Planificacion

Planificación anual de Música

OBJETIVO

Propiciar situaciones educativas para que los alumnos puedan:
Desarrollar competencias musicales que permitan a los niños comprender la música que escuchan y adoptarlas como vehículo de expresión y comunicación. Esas competencias pueden ser: Participar en actividades musicales individuales y de conjunto, cantar y acompañarse rítmicamente, frecuentarun repertorio amplio de obras y estilos musicales, utilizar la música para improvisar, participar, compartir, juzgar criterios amenté la música escuchada, ampliar la comprensión de los fenómenos multiculturales al escuchar música de la propia cultura y de otras épocas y procedencias, comprometerse emocionalmente al hacer música, estimar y valorar la música de la comunidad de pertenencia, ampliar suvocabulario y su lectoescritura a través de canciones y composiciones.

CONTENIDOS

LOS ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS DEL DISCURSO MUSICAL:

* EL SONIDO: del entorno
* RITMO
* MELODÍA
* ARMONÍA
* TEXTURA MUSICAL
* FORMA

LOS ELEMENTOS EXPRESIVOS DEL DISCURSO MUSICAL:

* LA VOZ
* JUEGO CONCERTANTE
* ARTICULACIÓN, DINAMICA Y FRASEO
* TEMPO
* CARÁCTERLOS ELEMENTOS CONTEXTUALIZADORES DEL DISCURSO MUSICAL:

* GÉNERO
* ESTILO

FUNDAMENTACION

Múltiples teorías sobre el desarrollo de la inteligencia, desde diferentes enfoques, señalan con fuerza que los aprendizajes artísticos, como la música, activan aspectos del pensamiento humano y contribuye conjuntamente con las demás materias a la personalidad infantil en formación.
Laeducación musical implica un aprendizaje a lo largo de la vida, desde el nivel más elemental hasta el más avanzado.
La Educación Musical en las escuelas primarias propone dar a los alumnos y alumnas oportunidades para acercarse y relacionarse con materiales sonoros, que favorecerán su desarrollo psicofísico y su conocimiento de la realidad. Esto tiene como fin brindarles la posibilidad de relacionar,agrupar, clasificar, y organizar lo percibido haciendo de ellos alumnos reflexivos.

EVALUACION

Mi propuesta de evaluación: Es autoevaluación del alumno con sugerencias de la profesora . Es importante que el pueda identificar sus aciertos como errores. Es por ello que la grabación y o filmación ayuda a la evaluación generar del proceso realizado durante el año transcurrido.


1º CICLOSonido

* Sonido de entorno :
Presencia del sonido en la vida diaria
1. Grado: búsqueda del sonido y grabarlos
2. Y 3 Grado: identificación del sonido a través de la observación directa (laminas, fotografía)

* En 1 grado relatos sonoros: cuentos y poesías
* En 2 grado paisaje sonoro: secuencias de historietas, películas
* En 3 grado clima sonoro: películas

*Ubicación espacial del sonido:
1. Grado: identificación auditiva, ubicación espacial (cerca, lejos), registro den grafías y filmación.
2. Grado: identificación auditiva, ubicación espacial (derecha, izquierda), registro
3. Identificación auditiva, ubicación espacial en el espacio próximo y distante, trayectoria combinada. Registro. Detección de sonido que perjudican las salud auditiva(alarmas, bocinas)

* Atributos del sonido: timbre, intensidad, duración, altura
Discriminación auditiva
1. Grado: Timbre: metal. Parche
Intensidad: débil- fuerte
2. Grado: duración: corto- largo
3. Grado: Altura. Variaciones de alturas continuas y graduales en series de dos y tres sonidos (grave-medio-agudo).

* Instrumentos No convencionales:
1.Grado: construcción y acompañamiento de canciones sencillas
2. Grado: agrupación de los instrumentos teniendo como criterio las características tímbricas, táctiles y visuales. Accionar con relatos sonoros
3. Grado: clasificación y organización de los instrumentos. Crear paisajes y climas sonoros

* Instrumentos convencionales
1. Grado: clasificación y exploración delos instrumentos...