PLANIFICACION

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Propósitos
Contenidos
curriculares
Secuencia
Didáctica
Evaluación
Marzo
Abril
Leer cuentos maravillosos.
Identificar las acciones y los personajes
en los cuentos maravillosos.
Reconocer el concepto de campo
semántico.
Comprender la estructura de una
narración.
Describir personajes con adjetivos y
sustantivos a partir del relato.
Comprender laconcordancia entre el
género y el número de sustantivos y
adjetivos.
Escribir adjetivos con las reglas
ortográficas.
Proyecto de lectura
Los cuentos.
Los cuentos maravillosos.
Los personajes.
Estructura de la narración.
El tiempo y el lugar.
Campo semántico.
Los sustantivos.
Los adjetivos.
La concordancia en
género y número.
Ortografía de algunos
adjetivos.
Lectura de cuentosmaravillosos e identificación
según sus características.
Comprensión de la lectura
y reconocimiento del lugar,
personajes y acciones.
Comprensión de la estructura
de la narración.
Reconocimiento del concepto
de campo semántico.
Redacción de descripciones
de personajes con sustantivos
y adjetivos y clasificación de
ambos.
Identificación del vínculo
entre género y número de
sustantivos yadjetivos.
Escritura de adjetivos según las
reglas ortográficas.
Comprender el argumento del cuento
maravilloso.
Encontrar características de
los personajes en los cuentos
maravillosos.
Identificar a qué campo semántico
pertenecen las palabras.
Calificar con adjetivos a los personajes
de cuentos maravillosos.)
Encontrar características (adjetivos)
de personajes (sustantivos) en loscuentos maravillosos. Reconocer la
concordancia de género y número.

Ordenar un relato según la estructura
de una narración.
Identificar tiempo y lugar en un relato.

Distinguir sustantivos propios y
comunes. Armar listas.
Distinguir adjetivos para cada
sustantivo.
Reconocer errores de concordancia.

Completar textos con sustantivos o
adjetivos, según corresponda.
Redactar cuentosmaravillosos
integrando los conceptos aprendidos.

Ordenar palabras alfabéticamente.

Adjetivos terminados en -esa, -ese,-az,
-ble, -ivo.
Mayo
Leer textos expositivos.
Comprender el concepto de definición,
ejemplo y paratexto.
Señalar párafos y oraciones en un
texto.
Identificar hiperónimos e hipónimos.
Identificar el párrafo y la oración en un
texto.
Usar correctamente eltiempo
presente.
Utilizar el punto y la coma.
Proyecto delectura
Los textos expositivos.
Las definiciones,
ejemplos y paratexto.
Los hiperónimos y los
hipónimos.
El párrafo y la oración.
El campo semántico en
los textos.
El tiempo presente. La
exposición oral.
El punto y la coma.
Diferenciación de textos
expositivos.
Identificación de definiciones,
ejemplos y paratextos.Identificación de párrafos y
oraciones en un texto.
Reconocimiento de
hiperónimos e hipónimos.
Reconocimiento de párrafos y
oraciones en textos.
Uso del tiempo presente.
Empleo del punto y coma.
Identificar título y subtítulos en textos
expositivos.
Reconocer el tema del texto.
Distinguir los párrafos del texto.

Identificar definiciones, ejemplos y
paratextos en un texto expositivo.Escribir oraciones empleando
hiperónimos e hipónimos.
Reconocer los campos semánticos de
determinadas palabras en un texto
expositivo.
Usar el tiempo presente para personas
gramaticales.
Preparar un discurso expositivo.

Completar un párrafo con puntos y
comas.
Junio
Julio
Reconocer fábulas.
Leer fábulas.
Comprender moralejas.
Identificar personificaciones.
Aplicar sinónimos yantónimos a
palabras determinadas.
Conjugar verbos en pasado.
Comprender el significado de los
conectores temporales.
Escribir palabras con b.
Proyecto de lectura.
La fábula.
La personificación.
La secuencia temporal.
Sinónimos y antónimos.
El tiempo pasado.
Los conectores
temporales.
Uso de b.
Reconocimiento de fábulas.
Lectura de fábulas.
Comprensión de la moraleja en
la fábula....