Planificacion
Páginas: 13 (3021 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS
ESCUELA DE EDUCACIÓN
Proceso de exanimación de conocimientos relevantes de Práctica Inicial
Jazmín Ferreira Vásquez
CONCEPCION CHILE
2012
1.-Introducción
Durante los últimos años ha sonado fuertemente la palabra competencias, ya sea en el ámbito educativo como en el empresaria.La educación en competencias es fruto de antecedentes teóricos y psicológicos, que delimitaron un nuevo camino para mejorar la educación y hacerla parte de esta nueva sociedad.
La necesidad de contar con competencias básicas para educadores, es una muestra de los cambios paradigmáticos de la sociedad actual. Así como pasamos del conductismo, al paradigma cognitivo y al constructivismo. Deigual forma las exigencias al cuerpo docente van cambiando.
No cabe duda de que las nuevas tecnologías están transformando la ecología del aula y las funciones docentes, y estos cambios están induciendo una mutación sistemática en las teorías y en las prácticas didácticas
Insertos en medio de esta sociedad del conocimiento, es importante repasar, cuales son las competencias necesarias para elejercicio docente y como es que estas competencias son llevadas a cabo en una institución educativa inserta en un contexto social.
2.- Contextualización
La escuela Escuela Carlos Mahns Chaupay, es un colegio municipalizado de la comuna de Tomé, provincia de Concepción.
Cuenta con una matricula de 198 alumnos repartidos desde pre-kinder hasta octavo año básico. Cerca del 67% de los alumnos están en clasificación de vulnerables.
La infraestructura del colegio es de material ligero, principalmente de madera, ya que fue reconstruido rápidamente por haber sufrido daños graves producto del terremoto del 27 de febrero de 2010.
El contexto socioeconómico de los alumnos es principalmente clase media baja. Cabe recordar queTomé alcanza una cifra del 11, 8 % de cesantía, según el ultimo informe entregado por el INE para el trimestre marzo-abril-mayo 2012.
2.1.- antecedentes del centro educativo:
Establecimiento Educativo : Escuela Carlos Mahns Choupay.
Director : José Muñoz Fuentealba
R.B.D : 4838
Dependencia : Municipal.
Matricula 2012-05-20 : 198 alumnos
Cursos que imparte : Educación Prebásica y Básica.
Ciudad : Tomé.
Región : Bío-Bío.
2.2.- Visión de establecimiento:
Entregar una educación de calidad y equidad, impulsando el uso de metodologías activo- participativas en el proceso de enseñanza aprendizaje, poniendo énfasis en la creatividad, el manejo de la información y la tecnología, para formar niños y niñas capaces de aprender más allá de la dimensiónespacio- tiempo
2.3.- Misión del Establecimiento:
Considerando que la educación es una formación integral para la vida, se formará una persona que desarrolle su propia originalidad, basándose en actitudes, valores, principios y Ofrecer todas las oportunidades para que los alumnos y las alumnas desarrollen sus potencialidades intelectuales, físicas, artísticas, valóricas y afectivas para suintegración al medio socio- cultural circundante.
2.4.- antecedentes del cuerpo docente:
El establecimiento cuenta con un cuerpo docente compuesto por 11 profesores, mas la jefa de U.T.P y el director del establecimiento, los cuales están en permanente capacitación y perfeccionamiento de sus labores, acorde con los requerimientos exigidos por el quehacer educativo actual.
2.5.-Fortalezas del establecimiento:
El establecimiento cuenta con proyecto de integración, para los alumnos que presenten necesidades educativas especiales, ya sean transitorias o permanentes, así mismo a suscrito convenios con CONACE para evitar el consumo de drogas en los alumnos, Chile Deportes que implementa programas deportivos y de competición para el desarrollo físico de los educandos, entre...
ESCUELA DE EDUCACIÓN
Proceso de exanimación de conocimientos relevantes de Práctica Inicial
Jazmín Ferreira Vásquez
CONCEPCION CHILE
2012
1.-Introducción
Durante los últimos años ha sonado fuertemente la palabra competencias, ya sea en el ámbito educativo como en el empresaria.La educación en competencias es fruto de antecedentes teóricos y psicológicos, que delimitaron un nuevo camino para mejorar la educación y hacerla parte de esta nueva sociedad.
La necesidad de contar con competencias básicas para educadores, es una muestra de los cambios paradigmáticos de la sociedad actual. Así como pasamos del conductismo, al paradigma cognitivo y al constructivismo. Deigual forma las exigencias al cuerpo docente van cambiando.
No cabe duda de que las nuevas tecnologías están transformando la ecología del aula y las funciones docentes, y estos cambios están induciendo una mutación sistemática en las teorías y en las prácticas didácticas
Insertos en medio de esta sociedad del conocimiento, es importante repasar, cuales son las competencias necesarias para elejercicio docente y como es que estas competencias son llevadas a cabo en una institución educativa inserta en un contexto social.
2.- Contextualización
La escuela Escuela Carlos Mahns Chaupay, es un colegio municipalizado de la comuna de Tomé, provincia de Concepción.
Cuenta con una matricula de 198 alumnos repartidos desde pre-kinder hasta octavo año básico. Cerca del 67% de los alumnos están en clasificación de vulnerables.
La infraestructura del colegio es de material ligero, principalmente de madera, ya que fue reconstruido rápidamente por haber sufrido daños graves producto del terremoto del 27 de febrero de 2010.
El contexto socioeconómico de los alumnos es principalmente clase media baja. Cabe recordar queTomé alcanza una cifra del 11, 8 % de cesantía, según el ultimo informe entregado por el INE para el trimestre marzo-abril-mayo 2012.
2.1.- antecedentes del centro educativo:
Establecimiento Educativo : Escuela Carlos Mahns Choupay.
Director : José Muñoz Fuentealba
R.B.D : 4838
Dependencia : Municipal.
Matricula 2012-05-20 : 198 alumnos
Cursos que imparte : Educación Prebásica y Básica.
Ciudad : Tomé.
Región : Bío-Bío.
2.2.- Visión de establecimiento:
Entregar una educación de calidad y equidad, impulsando el uso de metodologías activo- participativas en el proceso de enseñanza aprendizaje, poniendo énfasis en la creatividad, el manejo de la información y la tecnología, para formar niños y niñas capaces de aprender más allá de la dimensiónespacio- tiempo
2.3.- Misión del Establecimiento:
Considerando que la educación es una formación integral para la vida, se formará una persona que desarrolle su propia originalidad, basándose en actitudes, valores, principios y Ofrecer todas las oportunidades para que los alumnos y las alumnas desarrollen sus potencialidades intelectuales, físicas, artísticas, valóricas y afectivas para suintegración al medio socio- cultural circundante.
2.4.- antecedentes del cuerpo docente:
El establecimiento cuenta con un cuerpo docente compuesto por 11 profesores, mas la jefa de U.T.P y el director del establecimiento, los cuales están en permanente capacitación y perfeccionamiento de sus labores, acorde con los requerimientos exigidos por el quehacer educativo actual.
2.5.-Fortalezas del establecimiento:
El establecimiento cuenta con proyecto de integración, para los alumnos que presenten necesidades educativas especiales, ya sean transitorias o permanentes, así mismo a suscrito convenios con CONACE para evitar el consumo de drogas en los alumnos, Chile Deportes que implementa programas deportivos y de competición para el desarrollo físico de los educandos, entre...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.