planificacion

PLANIFICACION DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CLASE A CLASE



OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES
Reconocen diferentes manifestaciones de la expresión tridimensionalen la vida cotidiana tales como: relieve, escultura, instalaciones y otros.
Identifican algunas características de las principales tendencias de la expresión tridimensional en relieves, esculturas,instalaciones y otras manifestaciones del siglo XX y la época actual.
Se expresan plásticamente experimentando con diferentes lenguajes, medios, soportes, materiales, herramientas y técnicas de lasArtes Visuales del siglo XX.
Manifiestan juicios críticos en relación a sus propias creaciones, las de sus pares y obras del siglo XX y actuales.




CLASE
Objetivo de Aprendizaje de la ClaseSituaciones de Aprendizajes
(inicio-desarrollo-cierre)
Indicador de logro
Nº 1
7 DE JUNIO
Recordar, conceptos, y medición polígonos
Inicio. Presentación del objetivo y activación del conocimientoa través de preguntas relacionadas con los polígonos en el entorno.
Desarrollo. Los estudiantes responden evaluación diagnostica en el libro del estudiante.
La profesora recuerda conceptos básicosen geometría.
Cierre.
La profesora pregunta que dificultades tuvieron en resolver la evaluación diagnostica.
EVALUACION DIAGNOSTICA
Calculan el perímetro de polígonos, áreas y volúmenes.
RECURSO.LIBRO DEL ESTUDIANTE, DATA, TRANSPORTADOR, REGLA. NOTEBOCK.

Nº 2
14 de junio
Reconocer e identificar circunferencia y circulo como lugar geométrico
Inicio. Activación del conocimiento a travésde charla matemática.
Presentación del objetivo de la clase.
Desarrollo.
Los alumnos escriben en el cuaderno características de teoría de conjunto . Y realizan actividad en el libro de clases.Cierre.
La profesora recopila el contenido de la clase y pregunta que aprendieron en la clase de hoy.
EVALUACION DE PROCESO
Analizan, conjeturan y justifican.
RECURSO. LIBRO DEL ESTUDIANTE, DATA,...