PLANIFICACION

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CLASE A CLASE
MES: NOVIEMBRE


Establecimiento
Profesor
Semestre
Colegio Santa Cecilia
Edith Arredondo Z.
II
Sector de Aprendizaje
Curso
Duración(Nº clases)
Matemática.
5º Básico
13 clases

NOMBRE UNIDAD:
Números y conceptos de fracciones.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE LA UNIDAD
OBJETIVOS TRANSVERSALES DE LA UNIDAD
Profundicenel trabajo con fracciones, decimales y con patrones iniciado en los niveles anteriores. Específicamente, se trabaja en el concepto de fracción y de decimal. El foco de la unidad está puesto en que el alumno comprenda estos conceptos y en la demostración que realice de estos conceptos. Se trabaja el concepto de fracción mediante distintas representaciones: en cuadrículas, en el círculo, por
mediode superficies y de ángulos, y en la recta numérica. En esta unidad, se trabaja en el descubrimiento que los alumnos pueden hacer de la reglas de patrones dados, profundizando el trabajo con patrones.
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico
Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas
Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de lasmatemáticas
Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa

CLASE
OBJETIVO ESPERADO U OBJETIVO DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES
Recursos
Indicadores de logro
Nº1
04 noviembre
Determinar el decimal que corresponde a
fracciones con denominador 2, 4, 5y 10.
(OA 10)

Comparar y ordenar decimales hasta la
milésima. (OA 11)
Inicio: Los alumnos y alumnas responden preguntas que da la profesora a partir de lo aprendido en la clase anterior. Registran el objetivo de la clase, aprendiendo números decimales

Desarrollo: los alumnos registran sobre la parte entera y la parte decimal de un número decimal ¿ cómo los ayuda el valorposicional de los decimales a comparar la velocidad de los procesadores del computadora? pag.196

Cierre: Revisan sus ejercicios.
Libro asignatura
Cuaderno
describen el valor de cada cifra en un decimal dado
representan de manera pictórica decimales asociados a fracciones
de denominador 2, 4, 5 y 10. Por ejemplo, representan los decimales asociados a las fracciones 1/2, 1/4 y 2/5 de manerapictórica
escriben en forma de decimal números dados en forma
Nº2
05 noviembre
Determinar el decimal que corresponde a
fracciones con denominador 2, 4, 5 y 10.
(OA 10)
Comparar y ordenar decimales hasta la
milésima. (OA 11)
1 Inicio: Los alumnos y alumnas responden preguntas que da la profesora a partir de lo aprendido en la clase anterior. Registran el objetivo de la clase,leer y escribir hasta los centésimos
2 Desarrollo: el docente pide a los estudiantes que expliquen como pueden usar el valor posicional para hallar el valor del digito 2 en 1,92. Registran valor posicional de los decimales pag. 198 y 199
3 Cierre: hoy aprendimos a leer y escribir números decimales hasta los centésimas ¿ Cuál es la forma normal de siete y tres centésimas? 7,03
Cuaderno.
Librode la asignatura.
Lápices.
Plumones.
Pizarra.
ordenan decimales hasta la cifra de las décimas en la recta numérica.
ordenan decimales hasta la cifra de las milésimas, explicando el procedimiento empleado por medio de ejemplos explican por qué son iguales los decimales cuyas cifras de las décimas son iguales y distintas de cero, y cuyas cifras de las centésimas y milésimas son cero. Porejemplo, por qué son iguales
0,4; 0,40; 0,400
ordenan números decimales, aplicando la estrategia del valor posicional
Nº3
06 noviembre
Resolver adiciones y sustracciones de
decimales, empleando el valor posicional
hasta la milésima. (OA 12)
1 Inicio: Los alumnos y alumnas responden preguntas que da la profesora a partir de lo aprendido en la clase anterior. Registran el objetivo de la...