planificacion

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES
DIRECCIÓN DE EXTENSIÓN
NÚCLEO: MÉRIDA
DIPLOMADO: “COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS DEL DOCENTE
UNIVERSITARIO SOCIALISTA”.
UNIDAD CURRICULAR: Planeación y evaluación de la acción docente universitaria.
GUÍA DE ESTUDIO Tema Nº 1. Conceptualización. Importancia. Enfoque de la Planificación.
Laplanificación es la primera función del quehacer docente porque sirve de base para las demás
funciones. Esta función determina por anticipado cuáles son los objetivos que se desean cumplir y que
debe hacerse para alcanzarlos; por tanto, es un modelo teórico para actuar en el futuro. La planificación
comienza por establecer los objetivos y detallar los planes necesarios para alcanzarlos de la mejormanera posible, determina a su vez donde se pretende llegar, que debe hacerse, cómo, cuándo y en qué
orden debe hacerse.
Para adentrarnos en el estudio de la planificación educativa y la evaluación de los aprendizajes es
necesario, en primer termino, definir el concepto de planificación. Se puede decir que hay tantas
definiciones de planificación como autores lo han estudiado. A continuaciónse citan algunas de estas
definiciones:


“Preparación inteligente para la acción e implica dos cuestiones fundamentales: ¿Qué queremos
lograr?, y ¿Cómo lo lograremos?”.



“El proceso de escoger y realizar los mejores métodos para lograr los objetivos”.



“Proceso que permite racionalizar la toma de decisiones y está dirigida a definir un conjunto de
acciones, previamenteanalizadas y estudiadas con miras a lograr los objetivos preestablecidos
dentro de un diseño estratégico que garantice el éxito de la gestión”.



“Arte de establecer procedimientos para la optimización de las relaciones entre los medios y los
objetivos, proporciona normas y pautas para la toma de decisiones”.



“Proceso que comienza por los objetivos, define estrategias, políticas y planesdetallados para
alcanzarlos; establece una organización para la instrumentación de las decisiones e incluye una
revisión del desempeño y mecanismo de retroalimentación para el inicio de un nivel de
planeación”.



“Proceso sistemático de acción para alcanzar los objetivos a través del análisis, selección y
evaluación entre las oportunidades que hayan sido previstas”.



“Procesopara determinar a donde ir y establecer los requisitos para llegar a ese punto de manera
eficiente y eficaz posible”.



“Acción para satisfacer necesidades, situaciones a través de estrategias con el fin de lograr
objetivos, metas y/o finalidades, para el control y la toma de decisiones, en función del tiempo y
los recursos disponibles”.

Se puede afirmar que la planificación es en granmedida la tarea de hacer que sucedan cosas que de
otro modo no sucederían.

PROCESOS DE LA PLANIFICACIÓN
En términos de proceso, se propone que la planificación está integrado por varias etapas, algunas de
tipo secuencial otras incorporando la retroalimentación de etapas. Iniciando con un diagnóstico, estudio
o investigación de la situación o realidad a planificar. Posteriormente se pasa a unaetapa de
organización, programación, elaboración o formulación de propósitos y alternativas, aquí se prepara el
plan, se formulan los objetivos y las metas concretas, se estiman los recursos, y se evalúan las
alternativas; que se discuten y deciden colectivamente para pasar después a una etapa de ejecución o
aplicación y control. Por último, una vez se ejecuta el plan se procede a suevaluación.
CARACTERÍSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN
Entre las características más importantes se destacan las siguientes:
1.

Es un proceso permanente y continuo: no se agota en ningún plan de acción, sino que se realiza
continuamente.

2.

Está siempre orientada hacia el futuro: se halla ligada a la previsión.

3.

Busca la racionalidad en la toma de decisiones: al establecer esquemas para el...