Planificacion

Planificación.

Nombre Jardín Infantil Los cachorros
Nivel Transición I
Fecha 12 de junio 2012
Ámbito
Núcleo Aprendizajeesperado Aprendizaje esperado especifico. Sugerencias
Metodológicas Recursos Evaluación
Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo:
Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación Establecerrelaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificación y seriación entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza mediante la clasificación de objetos. Inicio: Se invita a los niños/as a separarse en filas según su sexo y a sentarse frente a loscomputadores según corresponda, estos estarán con color rojo para hombres y verde para mujeres, se les explica que lo hecho es fue un proceso de clasificación y en que consiste esta.
Desarrollo: se invita alos niños/as a jugar al programa “el conejo lector” actividad “la cabaña de juguetes”
Final: se invita a los niños/as a sentarse en círculo y expresar lo que les gusto del juego y lo que cada unoaprendió. Se realiza un proceso de metacognicion. Un computador por niño/a, programa “el conejo lector”, cartulinas de colores Escala de estimación.
Indicadores:
-Reconoce características de losobjetos.
-Reconoce semejanzas entre objetos.
-Clasifica objetos según su color.
-Clasifica objetos según su forma.
-Clasifica objetos según su sonido.
Planificación.

Nombre Jardín Infantil Loscachorros
Nivel Transición I
Fecha 13 de junio 2012
Ámbito
Núcleo Aprendizaje
esperado Aprendizaje esperado especifico.Sugerencias
Metodológicas Recursos Evaluación
Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo:
Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación Reconocer y nominar los números, desarrollando el lenguaje...