PLANIFICACION

ESCUELA PRIMARIA: “PROFR. MANUEL HINOJOSA GILES” C.C.T.___________________
TERCER GRADO GRUPO: “___________” TURNO: “_____________________”

ESPAÑOL

AMBITO ESTUDIO
PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
MATERIALES DE APOYO
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
* Armar una revista de divulgación científica para niños.INICIO:
-Por medio de una lluvia de ideas, recuperar los aprendizajes y saberes adquiridos por los alumnos durante la semana pasada valorando lo aprendido y dejar a la vista todas las dudas que los alumnos puedan tener sobre lo ya visto con la intención de reestructurar las estrategias didácticas y permitir que los alumnos aclarar las dudas pertinentes.

DESARROLLO:
-Cada equipo corrige su textotomando en cuenta consideración de las notas de sus compañeros.
-Con ayuda del docente, cada equipo hace correcciones a la ortografía y puntuación de sus textos.
-Usan el diccionario o libros sobre el tema para verificar la escritura convencional de palabras.
-Es importante que se resalte la importancia de las ilustraciones en los textos informativos.
-Ayuda a los alumnos a armar su revista.-Ayudarlos a acordar el orden de los artículos.
-Hacer un índice y una portada, encuadernan su revista.
-Clasifican su revista dentro de la biblioteca del aula para que puedan pedirla en préstamo y compartirla con sus familias.

SOCIALIZACION:
-Dar un espacio en tiempo para que el alumno mencione algunas ideas sobre lo que aprendio durante la semana, asi como la utilidad que lo aprendidotiene para explicarlo en su vida diaria, y reflexiona sobre lo que le falta por aprender, lo que no le haya quedado claro por qué se reajusten algunas estrategias para que los alumnos puedan investigar sobre sus dudas con el propósito de que todo lo trabajado quede claro.
-Revisar las predicciones que realizaron los niños al inicio del proyecto para ver que tanto se acercaron a lo que en realidadtrabajaron, asi lo que se logró en torno al propósito planteado.
-En forma individual realizar la autoevaluación correspondiente que se encuantra en su libro de texto.

*Impresos
*Whilkinson, Phillps (200, obra de ingeniería, México, SEP/SM de ediciones libros del rincón.
*Brami, Elizabeth (2004) como todo lo que nace, México SEP/ océano librs del rincón.
*Rincón, Valentín y Cuca Serratos(2004) adivinancero México, SEP/ nostra ediciones libros del rincón.
Gutiérrez, Roa Efreen (2005) diccionario de mexicanismos, México SEP/ ediciones euro México libros del rincón.

-Lista de características de los artículos de divulgación identificadas por el grupo apartir de su lectura.
-Recopilación y selección en equipos de artículos de divulgación científica de interés para el grupo.
-esquemade planificación de la revista de divulgación:
*Orden de integración de los artículos.
*portada.
*Contraportada.
*selección de la revista.
*Índice de la revista.
PRODUCTO FINAL
*Tarjeta con un poema para un familiar o amigo
EVALUACION FORMATIVA
Rubricas
Lista de cotejo
Registro anecdótico
Observaciones directas
Producciones
Portafolios, y carpetas detrabajo
Pruebas escritas
ENFOQUE
Comunicativo, funcional, social y cultural
TIPO DE TEXTO
*Expositivo
LIBRO DE TEXO
Pág. 76 - 81



PROYECTO 1
Armar una revista de divulgación científica
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
*Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
*Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
*Analizar lainformación y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
*Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Identificar las características y función de artículos de divulgación científica.
-Identificar la unidad de títulos, subtítulos índices, ilustraciones y recuadros. en un texto.
-Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada,...