Planificacion

Planificación actividades variables

Nivel: Medio menor
Responsables
Fecha:


Ámbito |Núcleo |Categoría |Aprendizaje esperado |Actividad |Fecha |Recursos |Orientación
pedagógica |Evaluación | |Formación personal y social |Autonomía |Movimientos voluntarios |Adquirir control de la prensión en diferentes situaciones, para ampliar su ámbito de acción sobre las cosas |Los niños y niñassentados en sus respetivos lugares tendrán que adquirir control pinza en:
-desenvolver o envolver distintos elementos.
-desatornillar
-atornillar
-Brochas
-Pinceles | |-Frasco plástico
-tizas
-brochas
-pinceles
-hijas blancas
-tempera
-papel celofán |Las tías invitaran a los niños/as a sentarse en sus respectivos lugares para trabajar con los distintos materiales seleccionados, cadauno tendrá que desatornillar la tapa de un frasco plástico, |- manipula objetos desatornillando
-manipula objetos desenvolviendo
-utiliza elementos con intencionalidad pincel o brocha. | |



| |Impulso a la acción |incorporar gradualmente prácticas que le permitan el cuidado de sí mismo y la satisfacción de sus necesidades en el ámbito relativo a la alimentación |-come solo
-toma leche enjarro
-toma la cuchara solo
| |-Jaro
-cuchara
-bandeja |Los niños y niñas ubicados en sus respectivos lugares esperan los alimentos correspondientes para la ingesta siempre estarán bajo la supervisión de un adulto para ayudar a los que les cueste más realizar esta acción. |-Toma liquido en jarro
-Come solo, sin ayuda del adulto, seleccionando alimentos de su agrado.
| | |Identidad|Singularidad |identificarse progresivamente como persona singular, a través del reconocimiento de su imagen y nombre y de las acciones que realiza | Los niños y niñas ubicados en sus respectivos lugares ubicaran en el panel su:
-Distintivo
-canción de saludo
| |-distintivo
-canción del saludo |Los niños y niñas tendrá que decir su nombre cuando el adulto se lo pregunte ya sea en saludo diarioo en otra actividad señalas |Dice su nombre cuando se le pregunta

Dice su nombre y apellido y algunas características.

| |



| | |Comunicar a los demás algunos rasgos de su identidad: su nombre, su sexo, sus intereses y algunas características personal.

|Buscar, Recortar y pegar diferentes imágenes relacionada con el sexo de cada niño/a:

-diario
-revistas | |-diario-revistas
-tijeras
Pegamento
-hojas blancas |Los niños y niñas ubicados en sus respectivos lugares, la tía les pasara diferentes tipos de revistas para que ellos recorten y peen en una hoja una imagen de su sexo |Muestra diferenciando hombre y mujer en representaciones familiares

Dice o indica si es niño o niña.

| | |Convivencia |Interés por los otros |Ampliar su campo de interaccionessociales, incorporando a otras personas, fuera del ámbito de la familia y relacionándose mediante expresiones de |Diferentes tipos de rincones:

-Rincón del arte
-construcción
-cocina
-almacén
-Música
-disfraces
-competencias recreativas
| |-disfraces
-legos
-cajas
instrumentos musicales
-elementos de cocina |Los niños y niños ubicados en sus respectivos lugares escuchan lasindicaciones de la actividad para luego dirigirse al rincón elegido por cada uno de |Juega con otros niños y niñas de forma espontánea.

Invita a otros niños y niñas a jugar compartiendo juguetes y materiales

| |

| | |Diferentes tipos tales como contacto visual y físico, sonrisas, gestos y juegos. | | | |Ellos | | |Comunicación |Lenguaje verbal |Lenguaje comprensivo |Identificarprogresivamente símbolos y palabras a través del contacto con materiales gráficos y audiovisuales en carteles, etiquetas cuentos, revistas, diarios y mensajes televisivos. |Mostrar distintitos tipos de
-logos
-carteles
-leer noticias
| |-diarios
-revistas
-cuentos |Los niños y niñas ubicados en un semi círculo las tías les mostraran una cierta cantidad de logos de distintos tipos de envases,...