Planificacion

Ámbito Núcleo
Comunicación Lenguaje verbal

Ap. Esperado especifico rol del niño o niña Fecha Situación facilitadora Recursos didácticos Rol del educador Evaluación

Reconocer y nombrarobjetos, personas, otros seres vivos en
representaciones tales
como: laminas, elementos concretos, títeres y revistas
















• Explorar

• Observar

• Escuchar

•Nombrar

• Reconocer

• Identificar






















17-03-2014



18-03-2014



19-03-2014









20-03-2014





21-03-2014 Se invitara a losniños y niñas con voz cálida y afectiva a ubicarse en la alfombra o en las mesas( según corresponda) se motivara a los niños y niñas para la experiencia que se realizara a continuación tapando elmaterial con un paño sorpresa que incite a los niños y niñas a descubrir y explorar
Luego guiados por el adulto se dará comienzo a realizar las actividades que a continuación se exponen:

Observar yreconocer animales presentados en una obra de títeres

Observar y reconocer animales presentados en laminas

Explorar un contenedor con elementos de su entorno cotidiano tales como mamadera,chupete, pañal, entre otros para reconocer y nombrar los objetos que en él se encuentran

Explorar un contenedor con frutas y láminas de frutas para reconocer y nombrar cada una de ellas

Observary Reconocer animales domésticos presentados en un video educativo infantil • Teatrillo
• Títeres de animales
• Radio
• Cd
• Sillas
• Mesas
• Alfombra
• Láminas de animales domésticos
•Contenedor
• Elementos cotidianos como:
chupetes
mamaderas
pañal
ropa de niño
toalla
colonia
crema
juguetes
• Frutas
• Láminas de frutas Las agentes educativas propiciaran en cada una de lasexperiencias la exploración y participación activa de cada uno de los niños y niñas participantes de la actividad estimulando a que todos estén atentos en cada una de las experiencias y en los...