planificacion

NÚCLEO LENGUAJE VERBAL
MAPA INICIACIÓN A LA LECTURA
LOGROS DE APRENDIZAJE

Se refiere a la
capacidad de iniciar la
conciencia fonológica
y de disfrutar,
explorar, interesarse
y comprender
gradualmente que
los textos gráficos y
escritos representan
significados.

tramo v

Hacia los 6 años

Disfruta la audición de una variedad de textos literarios breves y sencillos,manifestando interés por conocer detalles del contenido. Realiza algunas
sencillas predicciones e inferencias directamente relacionadas con
situaciones de un texto leído por el adulto. Explora libros y otros textos
impresos, intentando seguir el orden básico de la lectura: izquierda a
derecha y arriba hacia abajo. Manifiesta interés por reconocer diversos
tipos de textos escritos, conocer algunos de suspropósitos y predecir
el contenido a partir de su formato. Identifica algunas palabras familiares.
Reconoce que algunas palabras están conformadas por la misma cantidad
de sílabas y distingue aquellas que se inician con la misma sílaba.

Hacia los 5 años

Disfruta la audición de una variedad de textos literarios breves y sencillos
como: cuentos, poemas, rimas y retahílas, manifestando suspreferencias.
Realiza descripciones a partir de información explícita evidente. Explora
libros y otros textos impresos, buscando ilustraciones, símbolos,
palabras y letras conocidas. Manifiesta interés en conocer el contenido
de algunos textos escritos de su entorno. Identifica las vocales y su
nombre. Reconoce que las palabras están conformadas por sílabas y
distingue aquellas que terminancon la misma sílaba.

tramo iii

Disfruta la audición de textos breves y sencillos, y manifiesta preferencia
por algunos de ellos. Recuerda algunos episodios de cuentos y relatos.
Explora textos literarios, dando vueltas sus páginas. Reconoce personas,
animales, objetos, acciones y símbolos familiares, en imágenes de diversos
textos.

tramo ii

Disfruta la audición de cuentos ypoesías breves y sencillas. Observa y
manipula libros con imágenes. Reconoce personas, animales y objetos
familiares en las imágenes de los textos.

tramo iv

Hacia los 3 años

Hacia los 18 meses

tramo i

Hacia los 6 meses

76

En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.

NÚCLEO LENGUAJE VERBAL

Mapa Iniciación a la Lectura
TRAMO I

Hacia
los
6 meses

LOGRO DEAPRENDIZAJE
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.

¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
En este tramo no se
esperan ejemplos
de desempeño
observables.

77

NÚCLEO LENGUAJE VERBAL

Mapa Iniciación a la Lectura
TRAMO II

Hacia
los
18 meses

LOGRO DE APRENDIZAJE

D

isfruta la audición de cuentos y poesías breves y sencillas. Observa ymanipula libros

con imágenes. Reconoce personas, animales y objetos familiares en las imágenes de
los textos.

¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
Cuando el niño y la niña
han alcanzado este
logro de aprendizaje,
se pueden observar
algunos de los
siguientes ejemplos
de desempeño:

78

• Escucha con interés y mira las
imágenes cuando le leen cuentos.
• Observa ymanipula libros infantiles
cuando un adulto se los alcanza, por
ejemplo: mira la tapa, los abre y los
da vueltas.
• Muestra el dibujo de un animal
conocido, señalándolo con el dedo o
emitiendo su sonido onomatopéyico.
• Indica algunos objetos, personas o
animales en imágenes, cuando le
piden.

NÚCLEO LENGUAJE VERBAL

Mapa Iniciación a la Lectura
TRAMO III

Hacia
los
3 añosLOGRO DE APRENDIZAJE

D

isfruta la audición de textos breves y sencillos, y manifiesta preferencia por algunos de ellos.
Recuerda algunos episodios de cuentos y relatos. Explora textos literarios, dando vueltas sus
páginas. Reconoce personas, animales, objetos, acciones y símbolos familiares, en imágenes de diversos
textos.

¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
Cuando...