planificacion

 Planificación: La bandeja de experimentación
Nombre del jardín: Jardín infantil Central lo Hermida Nombre de la educadora en formación: Camila Tornero
Nivel: Sala cuna mayor Edadeslímites: 2.3 a 2.6
Número de niños: 16 niños y niñas aprox. Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Fecha: 21/10/2013 Núcleo: Pensamiento lógico matemático ycuantificación
Educadora: Ana Ordenes
Aprendizaje esperado
Estrategia de enseñanza
Materiales y recursos
Evaluación

Establecer gradualmente relaciones de causa-efecto, percibiendo algunas delas consecuencias de sus acciones en las personas y objetos de su entorno.

Inicio: Se invitará a los niños y niñas a sentarse sobre las sillas en semicírculo, los adultos de la sala estarán entrelos párvulos y la estudiante en práctica estará frente a ellos a su altura. Los párvulos oirán que en este día trabajaremos con elementos muy interesantes, donde un mago les ha traído elementosinteresantes para trabajar, por lo que observaran a la estudiante en práctica verter arroz sobre un embudo, por lo que responderán sobre lo que observan.

Desarrollo: En la sala habrán sobre las mesasdiversas bandejas, las cuales tendrán diversos elementos continuos y elementos como embudos, botellas, coladores, etc. Por lo que los niños y niñas pasaran a trabajar junto a las bandejas donde explorarandiversos elementos.
Cuando los párvulos estén manipulando los materiales la alumna en práctica se acercará a ellos y les preguntará qué es lo que está sucediendo, si vertemos harina en el embudo,porque sale por abajo, que y como lo están haciendo, entre otras preguntas relacionadas a las acciones que estén realizando los párvulos.

Finalización: Finalmente los niños y niñas se sentaran ensemicírculo en las sillas y se les preguntara sobre lo que han realizado, donde se recordará lo trabajado en el desarrollo de la actividad. Finalmente se cantará una canción que indica que la...