planificacion

PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL de INGLES
(PRIMER TRIMESTRE)


FUNDAMENTACIÓN

El aprendizaje de una lengua extranjera contribuye a profundizar el conocimiento sobre el propio lenguaje, facilita lacomunicación con hablantes de otros lenguajes, proporciona herramientas para la inserción en el mundo del trabajo, ayuda a conocer otras culturas y amplia la propia visión del mundo.
En la enseñanzade una lengua extranjera el docente asume la responsabilidad de crear situaciones propicias para que los alumnos/as aprendan los contenidos estipulados para su nivel y las habilidades necesarias paraaplicarlos en contexto, pero sin olvidar que no todos los alumnos tienen las mismas oportunidades de usar lo aprendido en clase. La falta de contextos en donde el alumno/a pueda seguir practicando loaprendido determina la diferencia entre los aprendizajes de una lengua extranjera de una segunda lengua y de la lengua materna.
El progreso de las ciencias, la tecnología, las artes y la educaciónimplica cooperación e intercambios culturales en un mundo plurilingüe.
Además de atender a la lengua extranjera como objeto de conocimiento, se apunta a su construcción como un saberpensar-hacer-resolver, es decir, poder atender a las necesidades comunicativas que se presenten en esta lengua en situaciones de uso dentro y fuera del aula. El conocimiento y la habilidad necesarios para utilizar ellenguaje para resolver situaciones problemáticas que así lo requieran, forman parte de la competencia comunicativa.
Para ello se tiene en cuenta la adecuación del lenguaje al contexto comunicativo, laposibilidad de que ciertos aspectos del lenguaje se utilicen efectivamente y en forma significativa, así como su composición binaria, es decir, sus planos explícito e implícito.
Se trata, entonces,de adquirir el lenguaje en sus contextos de uso. El aprendizaje, de esta manera, adquiere un doble propósito, ya que se estudia tanto el lenguaje en si mismo como su utilización en la vida cotidiana....