planificacion

PLAN DE ORGANIZACIÓN

Asignatura ESPAÑOL Bloque v Grado/Grupo PRIMERO “A”
Ámbito/eje/tema Participación social Práctica social del lenguaje: Presentar un tema empleando cartelesAprendizajes Esperados
• Identifica e interpreta símbolos y leyendas que indicn peligro, prohibición o alerta.
• Organiza la información para exponerla a otros.
• Identifica los recursos gráficos de loscarteles.
• Identifica palabras para escribir mensajes con una intención determinada.

Propósito de educación básica


• Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer susnecesidades de información y conocimiento. Competencias comunicativas que se favorecen:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguajeen diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

PRODUCTO FINAL: •Expocision a la comunidad escolar empleando carteles de apoyo.

TEMAS DE REFLEXIÓN:
Comprensión e interpretación
• Interpretación de símbolos gráficos.
Búsqueda y manejo de información
• Lecturapara localizar información en textos.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
Aspectos sintácticos ysemánticos
• Modos verbales que reportan palabras, sensaciones. Propiedades y tipos de textos
• Uso de leyendas y símbolos en envases y etiquetas.
• Estructuras de los carteles.
SECUENCIA DIDÁCTICA Actividades de inicio (RECUPERACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS)
Preguntar a los niños a través de lluvia de ideas si conocen sobre los accidentes conproductos caseros que conmunmente puedensufrir los niños pequeños.
Leerles a los niños carteles de prevención.
 Desarrollo
Preguntar a los niños si conocen a alguno de los autores en cuestión o si reconocen algún poema.
Pegarles las...