Planificacion

ESCUELA:__________________________________________________________________________
CLAVE C.C.T.__________________________ZONA ESCOLAR_______________SECTOR____________
GRADO_____________________GRUPO_______________________TOTAL DE ALUMNOS_________
MAESTRO RESPONSABLE DEL GRUPO____________________________________________________

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NOMBRE Y FIRMA DELDIRECTOR (A)

ESCUELA PRIMARIA_______________________________________________________
CLAVE__________________________________ ZONA ________________________
PROYECTO: ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DEL AULAAMBITO: ESTUDIOPRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR EL REGLAMENTO PARA EL SERVICIO DE LA BIBLIOTECA DEL SALON.TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVOORGANIZACIÓN: GRUPAL, EQUIPOS EINDIVIDUALPERIODO: |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
* Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. * Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. |
APRENDIZAJES ESPERADOS |
• Conoce lascaracterísticas y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.• Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.• Emplea ortografía convencional a partir de modelos.• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo. |TEMAS DE REFLEXIÓN |
Comprensión e interpretación• Información contenida en los reglamentos.• Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos (oraciones impersonales).Búsqueda y manejo de información• Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico, hemerográfico, audiovisual).Propiedades y tipos de textos• Función y características de los reglamentos.Conocimiento del sistema deescritura y ortografía• Segmentación convencional en la escritura.• Ortografía convencional.• Mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios.• Puntos para separar oraciones.Aspectos sintácticos y semánticos• Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de reglamentos. |
RECURSOS |
* Libro de texto. Cuaderno de notas. Libros de la biblioteca de aula. Fichas bibliográficas.Cartulina y marcadores. http://www.rae.es/rae.html |
SECUENCIA DE ACTIVIDADES |
* En lluvia de ideas responder las siguientes preguntas ¿Cómo puedes formar una biblioteca? Cuando estabas en 1° y 2º grados de primaria había en tu salón una biblioteca del aula. ¿Qué libros tenía? ¿Cuáles leíste? ¿Cómo estaba organizada? ¿Cómo estaban clasificados los libros? ¿Llevabas libros a tu casa? ¿Para quésirve la biblioteca del aula? * Lectura de sugerencias para participar oralmente en clase. Pàg. 9 L.T.Organizar en equipos para contestar las siguientes preguntas: ¿Qué es una biblioteca? ¿Cuáles has visitado? ¿Cómo has utilizado los libros de los que ahí se encuentran? ¿Qué se puede hacer en una biblioteca? ¿Qué tienes que hacer para solicitar un libro en préstamo? * Escribir en su cuaderno detrabajo la definición de biblioteca y comentarla con sus compañeros. * Elaborar entre todo el grupo una sola definición. * Realiza con el grupo una visita a la biblioteca escolar, solicita al encargado te explique por qué y cómo están organizados los libros. * Realizan la lectura de la pàg. 12 L.T. y comenten cuales son los diferentes tipos de textos existentes. * Con base en lo anteriororganiza la biblioteca de aula. * Completa el cuadro de la pàg 13 L.T. conforme a la organización que se hizo de la biblioteca de aula.En lluvia de ideas contestan las siguientes preguntas ¿En qué otros lugares o actividades son necesarios los reglamentos?, ¿para qué sirven?, ¿qué contienen? * Observar el reglamento de la biblioteca ”El tesoro de los libros” de la pág. 14 L.T. ¿Qué...