Planificacion

PLANIFICACION ANUAL

MATEMATICA

3ER GRADO “A”

DOCENTE: VANESA VALIENTE


Propósitos generales:

• Proponer actividades que posibiliten la diversidad y la producción de procedimientos diversos.
• Hacer del aula un espacio de intercambio, análisis, reflexión y discusión de los procedimientos propios y de otros.
• Ofrecer situaciones problemáticas que impliquen nuevos desafíos.
•Presentar secuencias didácticas que favorezcan la evolución de los contenidos.
• Trabajar de forma lúdica mediante la presentación de diferentes juegos matemáticos.

Capítulo Recorte de contenidos por eje Situaciones de enseñanza




1ro
4 semanas Números y operaciones. Uso de los números en la vida cotidiana.
Números hasta el 1.000


Suma y resta de números naturales.
Estrategias decálculo mental: sumas y restas.
Espacio: interpretación de la información presentada en un plano.
Medida: Sistema monetario. Observación de una imagen: elementos en los que intervienen los números. Reflexión sobre su uso. Situaciones de cálculo mental.
Lectura, escritura y comparación de números. Relación “mayor que”.
Cálculo mental y estrategias de resolución.

Resolución de problemas queimpliquen conocer e interpretar planos. Ubicación de objetos y recorridos en el plano.
Resolución de problemas usando billetes y monedas.


2do
4 semanas Números y operaciones. Números en la vida cotidiana. Números hasta el 5.000. Valor posicional, escalas y series.
Estrategias de cálculo mental: sumas y restas.
Situaciones problemáticas. Datos y preguntas.
Espacio. Representacionesgráficas y descripción de recorridos. Lectura, escritura y ordenamiento de números.
Utilización de estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas.
Selección de información para resolver problemas.
Producción e interpretación de instrucciones escritas para comunicar la ubicación de personas y objetos en el espacio.


3ro
4 semanas Números y operaciones. Números hasta el 5.000. Valorposicional, escalas y series.
Estrategias de cálculo mental: sumas y restas.

Fracciones de uso cotidiano.

Multiplicación.
Estrategias de cálculo. Problemas multiplicativos.

Geometría. Figuras: descripción según sus formas, lados y vértices. Lectura, escritura y ordenamiento de números.
Búsqueda de estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas.

Resolución de problemas dereparto utilizando mitades y cuartos. Escritura de ½ y ¼.
Análisis de regularidades en la tabla pitagórica.
Resolución de problemas de series proporcionales de combinatoria y de disposición rectangular.
Identificación de figuras teniendo en cuenta sus características.





4to
4 semanas Números y operaciones. Números hasta el 10.000.

Nociones: “doble de” y “triple de”.

Problemasmultiplicativos.

Algoritmos de la multiplicación.

Geometría. Rectas en el plano.

Medida. Longitud: uso de la regla. Unidades de medida: metro, centímetro y milímetro. Lectura, escritura, ordenamiento y comparación de números hasta el 10.000.
Resolución de situaciones que implique calcular el doble y el triple.
Uso de la calculadora.
Elaboración y análisis de diferentes procedimientos deresolución de multiplicaciones.
Análisis y comparación de algoritmos de la multiplicación.
Reconocimiento de rectas secantes y paralelas en un plano.
Uso de la regla para medir longitudes. Cálculo de equivalencias entre metro y centímetros, y entre centímetros y milímetros.





5to
4 semanas Números y operaciones. Números hasta el 10.000. Valor posicional.

Multiplicación por 10, por100 y por 1.000.
Multiplicación de números de un dígito y cálculo mental de divisiones.

Situaciones problemáticas que involucren la división.
Uso de la calculadora.

Medida. Calendarios.

Geometría. Planos de cuerpos geométricos. Comparación de números. Relación numérica “mayor que”. Compleción de series y escalas.
Cálculos mentales de multiplicación por la unidad seguida de ceros....