planificacion

PLANIFICACION ANUAL
DOCENTE: CARDOSO MARIA SOL
MATERIA: INGLES
INSTITUTO SAN MARTIN DE PORRES
CURSO :6° AÑO HORARIO: LUNES DE 10:40 A 12:30 FECHA: ABRIL 2014

FUNDAMENTACION DEL AREA
Acceder a los avances de la tecnología.
Insertarse en el mundo del trabajo globalizado que los espera al egresar.
Obtener información actualizada desde su fuente original.
Ampliar sucompetencia comunicativa.
Afianzar su propia identidad y desarrollar la comprensión de otras culturas.
Desarrollar el pensamiento crítico.
Reforzar la diversidad lingüística a través de la comparación entre la lengua materna y la lengua extranjera.

EXPECTATIVAS DE LOGRO
Que comprendan textos escritos y orales referidos a los estudios superiores, utilizando estrategias especificas en funciónde la necesidad de información y comunicación.
Que produzcan textos escritos y orales con propósitos comunicativos para expresar sus ideas acerca de los posibles estudios superiores a seguir según su formación y preferencias.
Que reconozca y produzca el vocabulario propio de las materias específicas relacionadas con su orientación y modalidad.
Que desarrolle estrategias que faciliten el accesoal conocimiento, desarrollo personal y de comunicación en la búsqueda de información y recolección de datos.
Que tengan todas las clases el material correspondiente al área
Que cumplan con la entrega de trabajos y presentaciones correspondientes a las unidades.
Que logren trabajar con independencia sobre el material.
Que ganen autoestima y puedan comunicarse libremente.


UNIDADESCONTENIDOS /NUCLEOS
ACTIVIDADES
ORIENTACIONES DIDACTICAS
RECURSOS
TIEMPO
ADECUACION CURRICULAR
EVALUACION
0 DIAGNÓSTICO
Pautas de trabajo.
Revisión de información personal y como presentarse en público.
Revisión de tiempos verbales.
Reconocimiento de las diferentes estructuras gramaticales y sus funciones
Complete blanks.
Order sentences.
Choose the correct alternative.
Compare ideas.Write about yourself.
PORTOFOLIO:
Writing N°1

Actividades de gradual complejidad.
Textos en base al contexto del modulo de orientación inicial y diagnostico.
Diferenciar las funciones de cada palabra dentro de una oración.
Tiza
Pizarrón
Imágenes
Fotocopias

Marzo

Diagnostico en base a los conocimientos previos.
Evaluación diaria tanto oral como escrita.
Portfolio: corrección detextos escritos por los alumnos.
1























2
GRAMMAR
Tiempos verbales:
Presente simple, continuo y contraste entre ambos.

VOCABULARY
Adjetivos de personalidad.
Adverbs of manners.
Modifiers.
Songs

READING AND LISTENING
Handwriting
Body language
Chalk and cheese
Friends

WRITING
Describin people using modifiers
GRAMMAR
Tiempos verbales:pasado simple, continuo .
Contraste entre ambos tiempos
Subject and object questions.

VOCABULARY
Crimes
Verbs from crime stories.

READING AND LISTENING
Crazy animals
Confes
Murder mistery
Crime doesn’t pay
Song
Video

WRITING
a confession
linking words: so and because

Complete sentences and blanks.
Match
Order sentences
Complete dialogues
Crosswords
Report whatpeople say
Reading comprehension
Describe personalities
Express ideas and contrasts them.
PORTFOLIO:
Writing n°2





Match a paragraph to the correct headline
Complete a story according to the picture
Complete an interview
Put the words in the correct order
Write a questionnaire
Read and order sentences
Write a story telling a crime.
Put the correct linking Word
PORTFOLIO:Writing n°3
Diferenciar las estructuras de ambos tiempos y saber el contraste entre ambos.

Adquisición del vocabulario para poder hacer descipciones tanto orales como escritas.

Reconocer estructuras para la correcta elaboración de descripciones.





Diferenciar y reconocer las estructuras de ambos tiempos verbales.

Diferenciar el vocabulario según las características de cada uno...