planificacion

1. ¿Qué aspectos se deben considerar para evaluar programas académicos basados en competencias?
• La construcción de los programas de formación acorde con los requerimientos disciplinares,investigativos, profesionales, sociales, ambientales y laborales del contexto.
• La orientación de la educación mediante estándares e indicadores de calidad en todos sus procesos.


2. ¿Cuáles sonlas limitaciones que se presentan actualmente para evaluar programas académicos basados en competencias?
Muy poco tiempo para la revisión de las evidencias.
Demasiada carga en los horarios ya que sonmuy reducidos para abordar todos los contenidos.
La reducción de carga horaria en asignaturas que desarrollan el pensamiento creativo y productivo.

3. ¿Qué procesos se deben seguir para laevaluación de un programa educativo?
Análisis de necesidades: determinar los indicadores en los que se va a basar el éxito del programa, utilizando el dialogo con los alumnos y apoyándose en instrumentosde información.
Establecimiento de metas y objetivos: dar prioridad a las necesidades, fijando metas que constituyen los logros finales que se desean conseguir.
Diseño del programa: planificaciónde actividades, su temporalización, los recursos necesarios.


4. ¿Cuáles son las bases para distribuir los porcentajes correspondientes a cada área del mapa curricular?

El mapacurricular se considera tres áreas de actividades de formación, diferentes por su naturaleza, pero que deben desarrollarse en estrecha relación.

Actividades escolarizadas: Se realizan en la escuela normal.Esta área está formada por 37 cursos de duración semestral que se distribuyen a lo largo de los ocho semestres. Intensidad del trabajo semanal por cada asignatura varía desde cuatro horas hasta seishoras semanales distribuidas en varias sesiones.
Actividades de acercamiento a la práctica escolar. Se desarrolla en los primeros seis semestres con una intensidad de seis horas semanales. Mediante...