planificacion

BLOQUE IV: EFECTOS DE LAS FURZAS EN LOS OBJETOS
CONTENIDOS:
Experimentación con los efectos de la aplicación de una fuerza:
cambio en el movimiento y deformación.
Fuerza: interacción de objetos y sus efectos.
Aplicación de fuerzas en el funcionamiento de utensilios de uso
cotidiano.
COMPETENCIAS: COMPRENSION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LAS PERSEPCTIVA CIENTIFICA, TOMA DEDESICIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y PROMOCION DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCION, COMPRENSION DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLOGIVO EN DIVERSOS CONTEXTOS.

APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACION:

CIENCIAS NATURALES

Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos enellos: movimiento, reposo, y deformación
Preguntar a los alumnos qué es la fuerza y cómo la aplican. Comentar.

Levantar objetos del salón ya sea una silla, la mesa etc. Comentar que se hace cuando se levanta algún objeto.

Inflar un globo y amarrarlo. Apretar fuertemente y observar qué sucede. ¿Qué aplicaron al inflar, amarrar y apretar? Comentar de manera grupal.

Leer la pág. 94 yobservar las imágenes de cómo el caballo aplica fuerza para mover la carreta y como el señor aplica fuerza para mover su coche.

Reunir los materiales por equipo (liga, pelota de esponja, globo, cubeta y plastilina).
Elegir un lugar adecuado para realizar las actividades.
Seguir las instrucciones del libro con cada uno de los objetos.
Hacer el dibujo de cada actividad en en el cuaderno y contestaslas preguntas.
Realizar la lectura de la pág. 95 y 96. Comentar de manera grupal.

Reunir el material para la actividad (dos limones, exprimidor y recipiente).
En equipos de tres integrantes, exprimir dos mitades de limón con una mano. Enseguida utilizar el exprimidor de limones.
Contestar las preguntas ¿Cómo fue más fácil, con la mano o con el exprimidor? ¿Por qué el uso de herramientas esimportante? Comentar.
Observar las imágenes de la pág. 97, analizar la fuerza que se aplica con cada una de ellas.

Realizar un escrito en donde los alumnos escriban el concepto de fuerza


Mediante la participación de los alumnos.


DOCENTE DE GRUPODIRECTOR ESCOLAR
ADRIANA TELLEZ ARMENTA JORGE SANTANA ECHEVERRIA

BLOQUE IV: ORDENA CRONOLOGICAMENTEACONTE3CIMIENTOS QUE TRANFORMARON LA ENTIDAD, DESDE EL MEXICO INDEPENDIENTE A LA REVOLUCION MEXICANA
CONTENIDOS:

EL ACONTECER DE MI ENTIDAD EN EL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XX

COMPETENCIAS: RELACION DEL ESPACIO GEOGRAFICO Y EL TIEMPO HISTORICO, MANEJO DE INFORMACION GEOGRAFICA E HISTORICA, APRECIO DE LA DIVERSIDAD NARTURAL Y CULTURAL.

APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO
DESARROLLO
CIERREEVALUACION:

ENTIDAD DONDE VIVO

Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la revolución mexicana

Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920
Realizar una lluvia de ideas acerca del tema:

De manera individual leer la lectura que presenta en su libro de texto y subrayar lo más importantePosteriormente comentar de qué trata el tema.

Resaltar las fechas más importantes en el pizarrón.


Realizar una línea de tiempo en donde los alumnos ordenen cronológicamente las fechas y sus acontecimientos importantes.

En equipo de tres integrantes leer la página 94 y 95 y subrayar los hechos más importantes respecto a las fechas y sucesos.

Con el apoyo de un mapa los alumnos...