planificacion

Planificación del Proyecto:
“Cuidando el mundo en que vivimos”
(Sala de cinco años)
FUNDAMENTACION:
La vida al aire libre proporciona oportunidades para que los niños realicen experiencias que no pueden hacer en el aula, o lo pueden hacer pero, no con la misma libertad y las mismas dimensiones, la realización de este tipo de clase permite además que el niño se apropie del medio natural.Apropiarse del medio natural implica aprender a desempeñarse en el mismo, desarrollar habilidades básicas para hacerlo confortable, agradable, disfrutable.
La vida en la naturaleza y al aire libre significa experiencias de convivencia que destacan necesidades de cooperación, de resolución de situaciones, conflictos, necesidades, aplicación de valores, etc. Es preciso que nos valoricemos a nosotrosmismo como seres únicos e irrepetibles, integrantes de la naturaleza y no como agresores del ambiente, por ello es fundamental desarrollar en los alumnos, lo perceptivo y afectivo hacia el entorno natural, para formar seres sensibles a la naturaleza: es importante incluir: el cuidado, respeto, protección y preservación del medio natural. Y como no se puede disfrutar ni cuidar en plenitud algo queno se conoce, requiere el diseño de una clase en contacto con el medio natural.

Objetivos:
Que el niño logre...
Disfrutar del contacto directo con el  medio ambiente, desarrollando su capacidad perceptiva a través del reconocimiento de la diversidad de elementos naturales.
Desarrollar la conciencia ecológica, respetando  el medio natural.

Actividades:
DIA 1: En base a losconocimientos que tengan los niños se le realizaran las siguientes preguntas:
¿Qué es el medio ambiente?
¿Por qué se llama así?
¿Qué habrá en él?
¿Habrá agua? ¿Tierra? Aire?
¿Quiénes viven allí?
¿Se lo debe cuidar?
La docente llevara al grupo de alumnos al patio externo, en primer instancia dejara a los niños que exploren el lugar, se espera que los alumnos caminen o corran por el lugar.Posteriormente la docente dará algunas normas de seguridad, algunas de las normas serán: no irse del lugar que dijo la seño, no irse solos, no cortar las plantas, no ensuciar, etc. Les propondrá practicar educación respiratoria diciéndoles que imaginen que tienen en la mano un elástico y que lo estiran, pero cuando lo estiran deben llenar el pecho de aire, y luego deben aflojar el elástico largando elaire. Posteriormente, una vez que los niños hallan logrado tranquilizar (luego del juego realizado durante la exploración), les preguntara: ¿qué olor sintieron? ¿Es el mismo olor que hay en la escuela?
Les propondrá a los alumnos que cierren los ojos y por un momento hagan silencio, para escuchar los sonidos que hay en el lugar, luego de un breve momento les preguntara: ¿que escucharon? ¿Escucharonlos mismos sonidos que escuchan en sus casas o en la escuela? ¿Porque?

DIA 2: recordamos lo que vimos el día anterior con las siguientes preguntas.
¿Qué hablamos ayer?
¿Qué era el medio ambiente?
¿Quiénes vivían allí?
¿Se podía tirar basura allí?

Comida rustica–cuidamos el ambiente
Presentación de comida natural:
La docente les presentara la canasta de alimentos naturales para picnic,la cual puede consistir en: frutas naturales o secas, tomates relleno, huevos duros, queso, agua de mesa, etc. Les dirá a los niños que escojan un lugar para llevar a cabo el picnic, una vez encontrado dicho lugar comerán todos en grupos, se aprovechara este momento para dialogar entre todos, manteniendo un clima armónico y alegre a la vez.
Luego que pase un rato de terminar el picnic ladocente les pedirá a los niños que se paren, se alejen un poco del lugar y observen como quedo el espacio en done comieron, les preguntara ¿estaba así cuando llegamos? ¿Lo podemos dejar así? ¿qué podemos hacer?, se espera que los niños propongan limpiar el lugar, la docente les ofrecerá a cada uno una bolsa y les dirá que recojan todo lo que no pertenece al patio más allá de quien lo haya tirado,...