planificacion

Planificación para 1º año

Diagnóstico áulico:
Son un grupo heterogéneo con ciertas limitaciones de contenidos. Igualmente se interesan por los temas a tratar, son comunicativos y responden a las consignas a pesar de las circunstancias.

Fundamentación:
Debido al diagnóstico realizado observé que no todos tienen los mismos conocimientos, por este motivo decidí incorporar algunoscontenidos básicos conjuntamente a los de 1º año.
También implementar la producción de trabajos afines al acervo cultural imperante de estos momentos, como forma de acercamiento hacia sus necesidades expresivas.

Objetivos:
Valorizar la producción propia y la de sus pares.
Revalorizar el ámbito de la producción artística.
Reforzar la autoestima reconociéndose en la producción.
Considerar lasposibilidades de realización plástica y visual que ofrecen las diferentes técnicas.

Expectativas de logro:
Conozcan y denominen los componentes básicos del lenguaje plástico visual
Seleccionar los materiales según las necesidades de realización.
Realizar producciones plástico/visuales teniendo en cuenta los materiales empleados, elementos del lenguaje y la organización compositiva eintencionalidad comunicativa.
Analizar e interpretar imágenes que operan desde los diferentes dispositivos que se presentan.
Componer en relación al tamaño, ubicación, escala y proporción en relación a los objetos en el marco y el espacio.



Estrategias Didácticas:
Incentivar a los alumnos por medio de la observación, análisis reflexivo, para finalmente llegar a una comprensión crítica.
Utilizardiferentes recursos como la observación intensificada como forma de captar las diferencias entre la realidad observada, el modelo mental y la idea preconcebida.
Mostrar las diferentes técnicas plásticas y visuales como forma de exploración.
Promover la producción mediante bocetos.
Incorporar criterios reflexivos.
Observación de láminas de obras de pintores conocidos de diferentes estilos yépocas.
Promover resoluciones alternativas a problemáticas de producción.




Núcleos temáticos: El espacio plástico bidimensional

Contenidos:
Límite perceptivo y material de la obra• El Marco. Límite perceptivo y material de la obra. Define y distingue la superficie interior y exterior:
Marco explícito e implícito. Marcos regulares e irregulares: sus formas no son siempre geométricas, nitienen cuatro lados: Márgenes geométricos regulares (pantalla de cine, televisión, computadora, fotografía, pintura de caballete) e irregulares u orgánicos (obras de arte y diseños contemporáneos, proyecciones virtuales).
El Formato y sus dimensiones. Incidencia del tamaño: grandes escalas, pequeñas escalas. Influencia de la superficie en la composición. Relación soporte y color. (Ej: someter unamisma figura a diferentes formatos: redondo, triangular; a diferentes materiales: cerámicos, prenda de vestir, papeles, entre otros; ver qué sucede con su contención, con las texturas de superficie, en pequeños y grandes tamaños).
Espacios vacíos o negativos. Incidencia del marco en relación con la superficie y la/s figura/s. Atención a los márgenes de la superficie, que limitan tanto losespacios negativos (las zonas vacías que rodean las figuras positivas y que comparten bordes con ellas) como las figuras positivas. Concentrarse en los espacios negativos completándolos con color o texturas lineales, relieves, o perforados. El espacio como figura.
Proporciones entre la superficie, la/s figura/s y el color como indicadores espaciales bidimensionales. Diferentes formatos y tamaños desuperficie. Incidencia del marco de encierro. Profundidad de campo: principio de la ilusión de tridimensionalidad en el plano: imbricación, superposición de figuras, de superficies de color, de diferentes materiales, de texturas, de luz representada, etc.
Lectura de la táctica formal y significativa de ciertas disposiciones de la superficie, del formato, de las figuras y del color en los...