planificacion

PLANIFICACIÓN


Fecha: 14 de Octubre de 2013.
Nivel: Kínder “A”.
Ámbito de experiencia para el aprendizaje
Comunicación
Núcleo de aprendizaje
Lenguajes Artísticos.
Eje de aprendizaje
Expresión Creativa.
Aprendizaje esperado programa NT2
Expresarse plásticamente a través de distintosrecursos gráficos y pictóricos que consideran líneas (gruesas, segmentadas,
continuas, delgadas, rectas, curvas), formas (abiertas, geométricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas
(lisas, rugosas), algunas nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.

Aprendizaje esperado específico
Expresarse plásticamente a través dedistintos recursos pictóricos.

Nombre experiencia
“Pinto una tarjeta para mi abuelito / a”

Inicio
Desarrollo
Final
Evaluación
Para comenzar esta experiencia, se comentará a los niños y niñas que en esta semana el colegio celebrará el día de los abuelitos (as), es por ello que se esta preparando un lindo acto, en el que participaremos. Se seguirá comentando la importancia que tienen losabuelos (as) en la vida de cada persona, y voluntariamente quienes lo deseen, compartirán la experiencia de tener un abuelo (a).
Para continuar se les presentará los tres modelos de tarjeta que hay, se explicará que todos los niños y niñas deberán colorear la tarjeta, con lápices de colores de madera o de cera, luego en la parte interna de la tarjeta escribirán el mensaje “te quiero” con lápicesscripto y realizarán un dibujo libre.
Para cerrar la actividad cada niño y niña entregará la tarjeta, y la decorará con la ayuda de las agentes educativas que se encuentren presentes, colocando cola fría para pegar lentejuelas de diversos colores y diseños y otros crearán alguna figura con glitter de colores.
Escala de apreciación.

- Comenta su experiencia de tener un abuelo (a).

-Colorea y decora la tarjeta

-Escribe el mensaje “te quiero”
Trabajo con familia: Conversar sobre la importancia que tienen los abuelos en la vida de las personas.
Recursos: Tarjetas, lápices de colores de madera, lápices de cera, cola fría, lentejuelas, glitter, lápices scripto.
Contenidos de la enseñanza
Actitudinal: Manifiesta interés participar de la experiencia.
Conceptual:“Pinto una tarjeta para mi abuelito / a”
Procedimental: Pintar y decorar una tarjeta para los abuelos (as)
Reflexión de la experiencia / Observación:


PLANIFICACIÓN


Fecha: 15 de Octubre de 2013.
Nivel: Kínder “A”.
Ámbito de experiencia para el aprendizaje
Relación con el Medio Natural yCultural.
Núcleo de aprendizaje
Relaciones lógico – matemáticas y cuantificación.
Eje de aprendizaje
Cuantificación.
Aprendizaje esperado programa NT2
Resolver problemas simples de adición y sustracción, en situaciones concretas, en un ámbito numérico hasta el 10.

Aprendizaje esperado específico
Resolver problemas simples de sustracción..

Nombre experiencia
“Restando”

InicioDesarrollo
Final
Evaluación
Se solicitará a los niños y niñas que tomen ubicación en sus respectivos puestos, se les explicará que el día de hoy, se trabajará en el libro de matemáticas, las restas, primero se preguntará ¿Qué es restar? ¿Qué otras palabras ocupo para mencionar que voy a restar?¿Qué es lo que yo hago para restar?, ¿Cómo se llama el signo de la sustracción o resta?. Se pedirá ala fila de la izquierda y luego a la de la derecha que busquen sus estuches y el texto de matemáticas en la página 100.
A continuación se realizarán ejemplos con los mismos niños y niñas de restas, haciendo problemas simples, como por ejemplo “si mi mamá me regalo 5 manzanas y me comí 2 ¿cuantas manzanas me quedan?” para que los niños y niñas ejerciten las sustracciones con elementos concretos...