planificacion

PROYECTO DIDÁCTICO: “CONECTADOS AL BÁSQUET”

FUNDAMENTACiON

Este proyecto ha sido elaborado teniendo como marco la Resolución 2476 que sostiene que todos los sujetos sean respetados en su singularidad y puedan ejercer sus derechos, evitando discriminaciones de género, cuestionando los estereotipos que estigmatizan y afianzando el ejercicio democrático de la convivencia.
Asimismo plantea,que se considere la dimensión subjetiva y social de los sujetos, siendo relevante para su constitución como ciudadanos, superando la concepción que considera al cuerpo como instrumento, un objeto orgánico para entrenar y disciplinar. En este sentido, las prácticas pedagógicas de la Educación Física deben contribuir al fortalecimiento de la identidad de los estudiantes y el acceso a los bienesculturales a través de una propuesta humanista democrática, inclusiva y convocante, que respete el derecho a aprender con igualdad de oportunidades y posibilidades. Esto supone promover la enseñanza de una Educación Física que propicie la integración de géneros, en tanto elección, constitución y diferencia, para un mayor conocimiento del propio cuerpo y de los otros, donde se trabaje en y con ladiversidad.
Se persigue, una Educación Física no sexista, en donde se logre eliminar todo concepto estereotipado de los papeles masculino y femenino. El intercambiar con "los otros", o "las otras", el saber valorar las virtudes y poder aceptar las diferencias, encuentra un espacio de excelencia en la práctica de juegos y deportes en forma integrada.
Permitir la confrontación con ladiferencia, con ese otro/a que parece tan distinto/a, permitir y favorecer un conocimiento mutuo que nos lleve al respeto, a la aceptación, a la no discriminación, sea de religión, ideología, raza, edad, o sexo, deberían ser hoy en estos años 90 tan convulsionados, tan excluyentes y tan plenos de cambios sociales, una de nuestras prioridades como profesores de educación física.
El cambio esposible. Puede ser difícil, pero es necesario intentarlo. Todo depende en que postura deseemos ubicarnos.
Continuar como hasta ahora, siendo meros reproductores de una cultura heredada, histórica casi podríamos decir, que es sobre todo, fuertemente sexista y discriminatoria.
O simplemente ver que podemos hacer todos juntos para revertir esta situación que se plantea como obsoleta frente a un sigloXXI rebosante de cambios socioculturales. Ese es el desafío.


AÑO: 2º S.B
CANTIDAD DE ALUMNOS: 20 MIXTO (8 VARONES-12 MUJERES)
EDAD: 15-16 AÑOS
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
DISTRITO: SAN CAYETANO

DIAGNOSTICO DEL GRUPO
La clase esta constituida por 20 alumnos (8 varones y 12 mujeres) caracterizados por ser participativos, cooperativos, con un altogrado de cohesión grupal, gran predisposición para adquirir conocimientos, y excelentes características motrices
Los alumnos ya tienen conocimiento del básquet (reglas básicas, elementos técnicos y tácticos, pase-recepción, desmarque, recuperación de la posesión de la pelota)
Objetivos didácticos
Conocer las normas reglamentarias básicas del juego de basquet, aplicándolas en las diferentessituaciones de práctica y ajustándolas a las características que la diversidad de los participantes demande.
Comprender el sentido del juego del basquet, sobre la base de los principios estratégicos y aplicando recursos técnico - tácticos básicos ofensivos y defensivos.

Contenidos
Reglamento básico: tiempo en zona, tiempo de posesión de la pelota, campo atrás, faltas personales, pasos, dobles.Principios estratégicos en ataque y en defensa: mantener la posesión de la pelota – interceptor la pelota; avanzar hacia el campo contrario - evitar el avance; conseguir punto - evitar la consecución del punto.
Recursos técnico-tácticos: bote de balón, pases - recepciones, tiros a canasta, entradas a canasta, posición básica en defensa y ataque, desplazamientos, desmarque, marcaje, ocupación de...