planificacion

PLANIFICACION.
Ambito. Comunicacion
Nucleo.- Lenguaje verbal
Nivel.- pre-kinder.
Eje.-Inicacion a la escritura
















PLANIFICACION.
Ambito. Relacion con el medionatural y cultural
Nucleo.- Relaciones logicomatematico y cuntificacion.
Nivel.- pre-kinder.
Eje.- Razonamiento logico matematicas.



PLANIFICACION.
Ambito. Formacion personal y socialNucleo.- Autonomia
Nivel.- pre-kinder.
Eje.-Motricidad



PLANIFICACION.
Ambito. Comunicacion
Nucleo.- Lenguaje verbal
Nivel.- pre-kinder.
Eje.-Comunicación oral.
Aprendizaje esperado
IndicadorActiidad
Sugerencia metodologicas
Recurso
(5) Disfrutar de algunos
textos orales literarios
breves y sencillos
mediante la escucha
atenta y receptiva de los
relatos

Lectura
dirigidaINCIO:
Los niños se sientan en su puesto mirando hacia
la educadora, observan la tapa del cuento ,
identifican la tapa, contratapa, titulo y plantean
una hipótesis sobre cuál será elcontenido del
cuento
DESARROLLO:
Los niños escuchan narración del cuento y
observan láminas de este.
Comentan lo sucedido en este respondiendo a
preguntas de la educadora y planteándose mashipótesis
CIERRE:
Los niños verifican hipótesis planteada antes de
comenzar la narración y responden preguntas
claves explicitas e implícitas en el cuento

La educadora se ubicara frente al grupocurso y les
mostrara el cuento que va a leer ese día, ,luego les
mostrara y preguntara por los nombres de la tapa,
contratapa, el titulo y les nombrara el autor del cuento.
La educadora lepreguntara a los niños cual imaginan
será el contenido del cuento dando la opción de
plantear variadas hipótesis. Luego la educadora les
leerá el titulo y el cuento mostrándoles las imágenes
que estecontenga.
Durante el transcurso del relato la educadora se
detendrá para realizar preguntas a los niños
relacionadas con este.
Para finalizar la educadora verificara junto a los niños si...