planificacion

Escuela Jesús Maestro


ASIGNATURA/MATERIA: Construcción de Ciudadanía
CURSO/S: 3ro

CARGA HORARIA SEMANAL: 2(dos) horas

PROYECTO ÁULICO 2014


1.- PRESENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Partiendo del reconocimiento de los alumnos/as de la Educación Secundaria como sujetos adolescentes y jóvenes, y considerando que es desde sus propias prácticas que se constituyen enciudadanos, se busca provocar el reconocimiento de las prácticas juveniles y transformarlas en parte constitutiva de las experiencias pedagógicas de la escolaridad para fortalecer la identidad, la ciudadanía y la preparación para el mundo adulto, entendiendo que su inclusión en la escuela hace posible la formación de sujetos libres para expresarse, actuar y transformar la sociedad.
La materia seorganiza a partir de la elaboración de proyectos surgidos del análisis y la inscripción de las ideas, las prácticas y saberes de las y los/las alumnos/as del ciclo básico de la educación secundaria, en ámbitos del contexto socio-cultural que permitan interaccionar críticamente, direccionar y significar las prácticas de ciudadanía que se construyan en el aula.
El contenido de la enseñanza serásiempre el ejercicio de la ciudadanía.
El tiempo/espacio de Construcción de Ciudadanía se define por la inclusión directa y genuina de los/las alumnos/as, individual y grupalmente, desde los primeros momentos de definición y elaboración de la propuesta de trabajo hasta su evaluación.
Los proyectos son organizados entre docente y alumnos, encuadrados dentro del Proyecto Institucional, transformandolos intereses, saberes y prácticas de los/las alumnos/as en los temas que direccionan la definición de uno o varios problemas de conocimiento, y que darán origen al proyecto que se ubicará en uno de
Los ámbitos propuestos, entendidos éstos como espacios sociales de construcción de ciudadanía .
Los proyectos se encuadrarán en ámbitos de construcción de ciudadanía, estos son espacios socialesposibles de definir según intereses/temas/problemas del contexto sociocultural.
Algunos de los ámbitos son:
1. Ambiente
2. Arte
3. Comunicación Y Tecnologías De La Información
4. Estado Y Política
5. Identidades Y Relaciones Interculturales
6. Recreación Y Deporte
7. Salud, Alimentación Y Drogas
8. Sexualidad Y Género
9. Trabajo
Una vez definido el problema y decidido el ámbito desde elcual se desarrollará el proyecto se propone el siguiente recorrido:
• Definición de lo que hay que lograr (objetivos del proyecto);
• Planificación de la/s acción/es a realizar (acciones del proyecto);
• Distribución de roles, funciones y responsabilidades (formas de participación en el proyecto);
• Participación en el control del proceso (quiénes y cómo realizarán el seguimiento de todo loplanteado);
• Evaluación de lo realizado (valorar el trabajo grupal y los resultados obtenidos).




2.- EJES VERTEBRADORES DE LA MATERIA / CONCEPTOS ESTRUCTURANTES / CONCEPTOS TRANSDISCIPLINARES / NUCLEOS TEMÁTICOS / CONCEPTOS ORGANIZADORES


Ejes del pre - proyecto


Cada eje se desarrolla en base a las etapas del proyecto donde aprendemos a problematizar/planificar situaciones de larealidad y a contenidos/temas/consignas a debatir y desplegar junto a cada grupo donde descubramos saberes socialmente productivos, las prácticas y los intereses que los alumnos/as jóvenes poseen y así cada uno de los sujetos comprendamos y aprendamos la ciudadanía como construcción socio-histórica y como práctica política.




1er trimestre: 10 de marzo a 06 de junio:

1er eje: “Mirandoel camino recorrido y volver a mirar la realidad”
1- Revalorizar los conceptos básicos de proyecto (año anterior)
2-Derechos Humanos
3- Educación en el amor


2do trimestre: 06 de junio a 12 de setiembre

2do eje: “Pensando y analizando la realidad”
1-Etapas del proyecto: Diagnostico y Diseño
2- Civismo
3- Educación en el amor


3er trimestre: 12 de setiembre a 05....