Planificacion

Análisis del trabajo de campo.

De acuerdo a la experiencia de trabajo de campo realizada centrada en la observación de clase de la enseñanza de la economía, y de acuerdo a los indicadores planteados para esta tarea se plantea el siguiente análisis.

Respecto a los contenidos de enseñanza según pudo observarse en la clase el contenido conceptual trabajado fue “Proceso contables”, el cual estaprescripto en los Contenidos Básicos Comunes (CBC) y se encuentran en los CBO dentro de bloque 2: Los Sistema de Información y el Sistema Contable. También se establecen en la planificación del docente como proceso contable que lo divide en cuatro bloque: el primero como “Organización y Formación de los estados contables”, el segundo como “El estado de resultado”, el tercero como “El estado desituación patrimonial” y por ultimo “Preparación y presentación de los estados contables”

Acerca de los contenidos procedimentales enseñados, si bien los mismos no se advierten prescriptos en la planificación del docente, sí se observó su enseñanza en el desarrollo de ejemplificaciones sobre diferentes modos de resolver los ejercicios de asientos contables. Esto puede advertirse en lassiguientes situaciones de clase:

Asiento de alquileres

0 1 2



500 500

(A) Alquileres pagados por adelantado (R-) Alquileres Pagados

2000 500 500 2000

1500 1500

|Alquileres Pagado | 500 ||
|Alquileres pagados por adelantado | |500 |
| | | |
|Alquileres pagado por adelantado |1500 | |
|AlquileresPagado | | |
| | |1500 |


Puede reconocerse en estos ejemplos que la docente enseña la identificación de tipos de cuenta, el análisis y diferenciación de las modalidades de asientos contables.En cuanto a los contenidos actitudinales que se encuentran prescriptos en la planificación del docente están mencionados de la siguiente manera:

◆ “…..Cultivo de actitudes de tolerancia y de respeto entre los alumnos y docente”.

◆ “….Desarrollo de actitudes participativas responsables en una sociedad democrática”.

◆ “….Valoración positiva del trabajo y la educación como mediospara lograr el desarrollo personal”.

Se vio reflejada frecuentemente en la observación la actitud de participación constante de los alumnos al momento de realización de ejercicios y evacuación de dudas. Por ejemplo en la siguiente situación:

“…Alumna 2: profe, yo no entiendo de donde salen esos $44.

Docente: vuelve a explicar y le pregunta si entendieron.

Alumna 2: Ahora si entendíy se lo explican ellos a la profe para ver si es así.

Alumna 1: profe, me puede explicar estos asientos de alquileres.

Docente: Se traslada hasta el banco donde está la alumna y mira que asiento son”.



Según la planificación de al docente los objetivos fundamentales de la economía son: “…Organizar e interpretar información económica relevante para su registro contable” y “…Conocer losobjetivos de cada uno de los estados contables, especialmente del balance general y del estado de resultado”. Si bien estos no están explícitamente definidos como objetivos puede reconocerse que son las metas que guían el trabajo del docente. Respecto a tales metas el docente sostiene en la entrevista “…para que tengan herramientas de la economía.”

Con respecto a las actividades de la...