planificacion

I.P. LOS LEONES
NÚMERO DE SESIÓN: 1 - 2
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I

Por: Ps. Christian Gallardo P.

OBJETIVOS DE LAS SESIÓNES:

- Lograr comprender e interiorizar conceptos básicos de la psicología del
Desarrollo
- Comprender los factores influyentes en el desarrollo.
La Psicología del Desarrollo estudia las regularidades del desarrollo psíquico
y de la personalidad, lasleyes internas de este proceso, así como las causas
que dan lugar a las principales tendencias y características psicológicas, en sus
distintas etapas.
Esta disciplina científica se orienta al estudio de la subjetividad humana, del sujeto
psicológico como individualidad, para establecer aquellas leyes psicológicas
generales, que se expresan, de manera particular e irrepetible, en cadapersona.
La Psicología del Desarrollo abarca el estudio de diferentes etapas del
desarrollo humano: el primer año de vida, la edad temprana, la edad preescolar,
la edad escolar, la adolescencia, la juventud y la adultez. En este último caso, se
establecen diferencias entre las etapas del adulto medio y del adulto mayor, esta
última también denominada con el término de tercera edad.
Esta disciplinapsicológica se establece sobre la base biológica, de maduración,
de experiencias, de socialización, y que se expresan a través del sujeto de manera
que todo fenómeno conductual, de la persona está expresado en función de estas
bases.
Por ejemplo, una persona que nace con un problema congénito (biológico),
perdurará con este problema para siempre, sin perjuicio de que pueda vivir con
esteproblema y superarlo.
El cambio en el proceso de desarrollo es importante y clave, y este posee varias
características, entonces el desarrollo:

1. Es continuo, es decir ocurren en un proceso de tiempo, a lo largo de toda
la vida, lo que implica que la infancia no determina el resto de la vida, ya
que estos cambios ocurren durante toda la vida.
2. Es acumulativo: Las experiencias previas ylas actuales se van
interconectando para responder a diversas situaciones.
3. Es direccional: Esto dice que avanza hacia una mayor complejidad. A
medida que va desarrollando su cerebro, músculos huesos, los recursos
que emplea e sirven para acciones cada vez más complejas.
4. Es diferenciado: Es decir consiste en hacer distinciones uno de otro, cada
vez mas sutiles entre los elementos de suexperiencia.
5.

Es organizado: Lo que supone que las habilidades se van integrando
paulatinamente. Aquí están presentes los procesos de coordinación y
control de acciones.

6. Es holístico: Significa que los logros no están nunca aislados. Todo
aspecto del desarrollo, ya sea físico, cognitivo o social, depende de todos
los demás, y todo desarrollo es resultado de la interacción.
Rempleindistingue el concepto de DESARROLLO de CRECIMIENTO. Ambos
procesos se relacionan estrechamente. Ya que crecimiento es referido a un
aumento cuantitativo, por ejemplo en estatura, en vocabulario. Mientras que
DESARROLLO es visto como un cambio cualitativo, de reorganización.
Leyes del Crecimiento:
Ley de progresión y amortiguamiento: El crecimiento es mayor cuanto más
joven es el organismo yse amortigua con los años.
Ley de disociación: Todas las partes del organismo no aumentan en conjunto ni
en las mismas proporciones. Por ejemplo en la adolescencia las piernas del joven
crecen más de aprisa.
Ley de alternancia: Períodos de crecimiento más lento se alternan con períodos
de crecimiento más rápido.
En la Maduración, también existen leyes secuenciales:
Ley Céfalo caudal: Lamaduración empieza por la cabeza y sigue en sentido
descendente es decir termina en los pies. Por eso se adquiere el control del cuello
primero, le sigue el control de la espalda y después los pies.

Ley próximo distal: La maduración sigue el orden desde adentro hacia afuera,
es decir primero se centra en los hombros, después en los brazos y por último las
manos y los dedos.

Procesos de...