planificacion

PROYECTO DE AULA 2014. Departamento Salud y Ambiente Curso 2do Divisin Coordinadora Pedaggico Ruquet, AndreaProfesor/a Flores, Gisela. Modalidad/ Orientacin Ciencias Naturales. Turno Maana DEBILIDADES Temor en asumir un papel protagnico de su aprendizaje. Dificultad en reconocer que puedan participar colaborativamente en su propio aprendizaje. Carencias en la utilizacin de un lenguaje especfico. EJES ESTRUCTURANTES ORGANIZACIN DE CONTENIDOSESTRATEGIAS Y RECURSOS DEENSEANZA METODOLOGA DIDACTICA TIEMPO ESTIMADO EVALUACINRepresentar a travs de modelos didcticos la disposicin de las partculas en cada uno de los estados de agregacin Caracterizar el estado gaseoso desde el cintico- molecular. Reconocer las distintas variables que afectan a un sistema gaseoso. Medir valores de dispersas propiedades (masa, presin, volumen, temperatura). Predecir el comportamiento deun sistema gaseoso al modificarse cualquiera de las variables que lo afectan. Clasificar soluciones de acuerdo a su concentracin a una dada temperatura Separar componentes de soluciones utilizando el mtodo apropiado y formular una primera interpretacin del concepto de sustancia. Calcular la concentracin de diversas soluciones expresadas mediante criterios fsicos sencillos. Reconocer la diferenciaque existe entre cambios qumicos y fsicos. Construir una primera nocin de cambio qumico como destruccin irreversible de sustancias. Utilizar el modelo discontinuo de materia para interpretar el cambio qumico. Realizar trabajos experimentales que permitan ver cambios a nivel macroscpico y explicar el modelo, si se trata de cambio fsico o qumico, argumentando su posicin. Reconocer el lenguajesimblico propio de la qumica y la necesidad de su uso. Interpretar, a partir del uso de un modelo sencillo de tomo, la naturaleza elctrica de la materia. Reconocer al nmero atmico como caracterstico de cada elemento. Vincular el nmero atmico con la naturaleza y composicin de cada tipo de tomo. Reconocer las formas de representacin propias de la qumica a travs de los smbolos de los elementos.Interpretar los datos que ofrece la tabla peridica. Interpretar los comportamientos elctricos en los materiales a partir del modelo atmico y de su estructura interna. Utilizar la nocin de campo para explicar las interacciones elctricas a distancia Comprender los distintos mecanismos que permiten dotar de carga a un objeto, induccin, frotamiento, y reconocerlo en ejemplo cotidianos. Establecer analogasentre los fenmenos elctricos atmosfricos y los cotidianos. Clasificar los materiales en conductores y aislantes de acuerdo a su comportamiento frente a los campos elctricos. Realizar experiencias sencillas de electrostticas y predecir los resultados al afectar algunas de las variables como cargas o distancias. Interpretar la corriente elctrica como movimiento de cargas y conocer sus principalespropiedades y caractersticas. Reconocer los distintos elementos de un circuito elctrico sencillo y explicar su funcionamiento. Conocer las unidades en que se expresan las variables de un circuito, como intensidad, diferencia de potencial y resistencia. Representar grficamente circuitos elctricos sencillos y elaborar modelos de algunos de uso frecuente como linternas, llaves elctricas y otros. Reconocerlos distintos tipos de arreglos que pueden darse en un circuito y poder sealar la funcionalidad de cada uno de ellos. Realizar clculos sencillos sobre circuitos elctricos. Disear y construir circuitos elctricos sencillos que modelen situaciones cotidianas. Utilizar unidades adecuadas para expresar potencias elctricas y poder estimar potencias elctricas disipadas por diversos aparatos a partir de...