planificacion

La comunicacin constituye el proceso central mediante el cual nios y nias desde los primeros aos de vida intercambian y construyen significados con los otros. La interaccin con el medio, a travs de los diferentes instrumentos de comunicacin, permite exteriorizar las vivencias emocionales, acceder a los contenidos culturales, producir mensajes cada vez ms elaborados y ampliar progresivamente lacomprensin de la realidad. La comunicacin, en sus diversas manifestaciones, involucra la capacidad de producir, recibir e interpretar mensajes, adquiriendo especial significado en el proceso de aprendizaje de los primeros aos, ya que potencia las relaciones que los nios y nias establecen consigo mismos, con las personas y con los distintos ambientes en los que participan Es importante destacar quesi bien en los aprendizajes de los dems mbitos y ncleos el lenguaje est siempre presente -en sus distintas formas como instrumento para aprender-, en este mbito se asumen como foco central... Existen diferentes medios para comunicarse el lenguaje no verbal, el verbal y los lenguajes artsticos (corporal, musical, plstico, entre otros). Estos se consideran fundamentales para expandir en los nios ynias el desarrollo del pensamiento y las capacidades comunicativas, expresivas y creativas. El lenguaje no verbal y el lenguaje verbal tienen un rol protagnico en los aprendizajes se caracterizan por ser instrumentos privilegiados que poseen los seres humanos para comunicarse entre s, permitiendo el desarrollo de la representacin, la capacidad de influir y comprender lo que los rodea, comoigualmente expresarse, guiar y planificar la propia accin. En cuanto a los Lenguajes Artsticos, es necesario privilegiar experiencias en las que los nios y nias puedan desarrollar su expresin creativa y apreciacin esttica, a travs de la msica, la pintura, la escultura, la arquitectura, la fotografa, el cine, la danza, las obras teatrales y las literarias. Adems, es necesario proporcionar situaciones yrecursos para que puedan experimentar y poner en juego sus capacidades expresivas. A travs de la exploracin, creacin y el contacto con las diversas producciones artsticas, los nios y nias comenzarn a disfrutar e interesarse por los resultados que provocan sus intervenciones, a desarrollar su sensibilidad y creatividad al representar su mundo interior y a manifestar las sensaciones e impresiones desu relacin con el entorno. De esta manera, al fomentar el aprendizaje de las diversas formas de comunicacin y expresin, se otorgar a los nios y nias la oportunidad de manifestar sus sentimientos, emociones e ideas con mayor elaboracin y riqueza de matices. La apropiacin de las distintas formas de lenguaje depender de la amplitud, diversificacin y calidad de las experiencias comunicativas que losnios y nias tengan en su entorno y que promueva la Educadora/or de Prvulos. En la medida que se enriquezcan las posibilidades para desarrollar la prctica comunicativa se alcanzarn mayores niveles de expresin, representacin y apreciacin. Ncleo de Aprendizajes Lenguajes artsticos Los Lenguajes artsticos en la Educacin Parvularia son fundamentales en la formacin integral de los nios y nias, pues serefieren a la capacidad creativa para comunicar, representar y expresar la realidad a partir de la elaboracin original que hacen los nios y nias desde sus sentimientos, ideas, experiencias y sensibilidad... Es decir, toda experiencia artstica compromete la percepcin, la sensibilidad, las emociones, el pensamiento, las habilidades sociales y corporales, y De no otorgar espacios para expresionessonoras, verbales, corporales, visuales de los nios se corre el peligro de impedir el desarrollo de potenciales creativos e intuitivos presentes en la casi totalidad de los nios y nias, coartando otros de sus derechos a un desarrollo pleno e integral Por ello, la diversidad y riqueza de las oportunidades que se les presenten a los nios y nias para expresar sus imgenes del mundo interno y...