planificacion


“2014 Año de Octavio Paz”

ESCUELA PRIMARIA “EMILIANO ZAPATA” TURNO MATUTINO
C.C.T. 15EPR1473T CICLO ESCOLAR 2014-2015
PROFESOR. Silvestre Miguel Ángel Jiménez Rojo GRADO: 2o GRUPO: “C”
TIEMPO DE DESARROLLO: Del 13 de septiembre al 24 de octubre de 2014.


ASIGNATURA
Y BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
COMPETENCIAQUE
SE FAVORECE
TEMA, EJE O
CONTENIDO

SECUENCIA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN


BLOQUE I

Español



















• Selecciona palabras o frases
adjetivas para elaborar
descripciones.
• Corrige reiteraciones
innecesarias y falta de
concordancia en textos.
• Colabora en la realización de
tareas conjuntas.
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumentopara aprender;
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas;
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones;
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Comprensión e interpretación
• Interpretación de indicaciones
y descripciones.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de tablas
deregistro.
Conocimiento del sistema
de escritura y ortografía
• Mayúsculas al iniciar la escritura.
• Escritura convencional de palabras
con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas
(plátano, trompo, piedra, globo).
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafofonética.
• Valor sonoro convencional.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Repeticiones innecesarias
yambigüedades en los textos.
• Adjetivos para describir objetos.



Actividades para mejora de la educación:
Ejercicios caligráficos.

Inventa un relato, cuento o fábula a partir de las imágenes “Día de tianguis” del libro Esp. Lecturas p. 40-57.
Primero los alumnos deberán observar las imágenes, designarán al personaje principal y a los secundarios. Identificarán Inicio, desarrollo nudo ydesenlace o final.

Los alumnos que hayan terminado escribirán oraciones con sujeto y adjetivo con dígrafos como
A partir de lo leído escribir oraciones con las letras: p, m, l, s, t, d, n, f, h.



Ordena las palabras para formar oraciones con sentido y coherencia.

Ejercicios sobre adjetivos.









Preguntas y registro de participación:
¿Qué saben de las leyendas?
¿Sonhistorias reales o imaginarias?
¿De qué hablan, de las costumbres y tradiciones o de hechos históricos (reales)?

Cuestionario en equipo Anexo 2
Registrar en “Mi Diario de lectura” (últimas hojas de su libreta)
Coevaluación con rúbrica.

Coevaluación. Intercambien sus trabajos con otro equipo y corrijan con color rojo.



ASIGNATURA
Y BLOQUE
APRENDIZAJE
ESPERADO
COMPETENCIA QUESE FAVORECE
TEMA, EJE O
CONTENIDO

SECUENCIA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN



MATEMÁTICAS


BLOQUE 1

































• Determina la cardinalidad de colecciones
numerosas representadas gráficamente.

•Resolver problemas de manera autónoma

• Comunicar información matemática

• Validar
procedimientos y resultados

• Manejartécnicas eficientemente
EJE: Forma espacio y medida.

Temas:
Figuras y cuerpos
• Identificación de semejanzas
y diferencias entre
composiciones geométricas.

Medida
• Comparación entre el tiempo
para realizar dos o más
actividades. Medición del
tiempo de una actividad con
diferentes unidades arbitrarias.



Resolución de ejercicios página 28
Juego base 10, en grupo, mencionar unnúmero del 1 al 10. Los alumnos deberán mencionar otro número que al sumarse de como resultado 10. Se puede dividir en dos equipos, cada equipo debe decirle un número al otro. Gana el equipo que contestó más rápido.
Elaboración de problemas que impliquen sumas y restas.
Ejercicios con figuras geométricas para relacionar con el eje de simetría.
Creación del rincón de las matemáticas....