planificacion

PLANFICACION CLASE A CLASE
Proyecto: “El Maravilloso Mundo de los números y las letras”

Nivel: NT2 B N° Párvulos: 29 Periodo Aplicación: 24 al 28 de Noviembre Educadora: Karin Salazar Gómez Técnico: Diana Carrasco Castillo
FECHA: LUNES 24 DE NOVIEMBRE

Ámbito
Núcleo
Eje de AprendizajeAprendizaje Esperado

Aprendizaje Esperado Especifico o Habilidad

Experiencias de Aprendizaje

Recursos Educativos

Indicadores de Evaluación
Comunicación
Lenguaje verbal
iniciación a la lectura

7. Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).

Indica o señala en un texto algunas letras (vocales o consonantes) escritas.

Reconociendo vocales y consonantes:
Inicio:Se invita a niños y niñas a recordar las vocales y consonantes, graficándolas en el pizarrón.
Desarrollo: prueba sep, pág. 20. Encerrando las vocales en un círculo y las consonantes las marcan con una x.
Cierre: revisión del trabajo en el pizarrón.

prueba sep, pág. 20

estuche.

Indica o señala en un texto algunas letras (vocales o consonantes) escritas.
Formación personal y socialAutonomía
Motricidad

1. Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos.

Coordinar habilidades motrices gruesas para controlar desplazamientos, movimientos, posiciones y velocidades.

Realizan actividad física con el profesor Jorge:
Inicio: en el aula el profesor saluday entrega las primeras instrucciones sobre el objetivo de la actividad y precauciones que se deben tomar para evitar accidentes.
Desarrollo: Se sientan en el suelo frente al profesor, reciben instrucciones. Realizan algunos juegos de desplazamiento, equilibrio, coordinación visomotriz, persecución, velocidad, utilizando los espacios delimitados e incorporando algunos recursos como aros y balones.Cierre: vuelta a la calma con algunos ejercicios de respiración y elongación.

balones.
cancha o hall.
aros.

Corre y salta con un implemento liviano, alternando velocidad, dirección y posición. Por ejemplo: siguiendo instrucciones corre y salta en un circuito con una pelota.
Relación con el medio natural y cultural
Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación
Cuantificación

11.Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones.

Grafica números y cantidades
Dictado de Números del 1 al 20.
Inicio: Recordamos las reglas que debemos seguir al realizar el dictado.
Desarrollo: Previa instrucción se procede a realizar dictado de números.
Cierre: Entregan su dictado, revisamos en conjunto en la pizarra.
Dictado
EstucheEscribe los números del 1 al 20 dibujando la de elementos correspondientes a cada uno de ellos.




FECHA:MARTES 25 DE NOVIEMBRE








FECHA: MIERCOLES 26 DE NOVIEMBRE

Ámbito
Núcleo
Eje de Aprendizaje

Aprendizaje Esperado

Aprendizaje Esperado Especifico o Habilidad

Experiencias de Aprendizaje

Recursos Educativos

Indicadores de Evaluación
ComunicaciónLenguaje Verbal
Comunicación Oral

5. Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves, mediante la escucha atenta y receptiva, manifestado las razones de sus impresiones.

Comentar impresiones sobre relato de cuentos

Escuchan relato :La Tortuga Tuga
Inicio: Se ubican en semicírculo. Se les presenta imagen del texto preguntando : ¿de qué se tratara el cuento?, Veamos…Desarrollo: Escuchan narración del cuento : la tortuga taruga. Colorean en lámina e personaje principal del cuento.
Cierre: Responden diversas preguntas: ¿Cuál es el animal de la historia?, ¿Quién invito a jugar a Tuga?, ¿Por qué estaba enojada la tortuga Tuga?.
Data
Computador
Cuento : la tortuga taruga.
Prueba sep pagina 17.

Responde preguntas relativas al texto.
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