planificacion

 PLANIFICACION SEMANAL MEDIO MAYOR
MARTES 10 DE SEPTIEMBRE
APRENDIZAJE
ESPERADO
ACTIVIDAD
EVALUACION













LENGUAJE VERBAL: Comprender contenido y propósito de los mensajes en distintas situaciones, identificando la intención comunicativa de diversos interlocutores.
IDENTIDAD: Distinguir las emociones y sentimientosen sí mismos y en los demás, en situaciones, vivencias, imágenes y narraciones.
PLAN ESPECÍFICO: desarrollar discriminación y percepción auditiva verbal.
MOTRICIDAD FINA: Coordinar con mayor precisión y eficiencia movimientos psicomotores finos.
LENGUAJE ESCRITO: Producir sus propios signos gráficos y secuencias de ellos, como una primera aproximación a la representación escrita de palabras.RECONOCIMIENTO DE SI MISMO: manifestar sus preferencias, diferenciando aquellas situaciones temáticas, actividades y juegos que le producen especial agrado.
RELACIONES LOGICO MATEMATICAS: Reconocer número 1 y 2 en situaciones cotidianas.
LENGUAJE ARTISTICO: Ampliar las posibilidades expresivas de su cuerpo.
Los niños participan de rutina de bienvenida y saludo diario e higiene.
Los niñosparticipan en canciones infantiles y siguen patrones rítmicos encabezados por educadora.

Los niños observan láminas con imágenes de rostros y situaciones. Reconocen emociones reflejadas. Imitan emociones vistas.
Los niños ejercitan la conciencia auditiva a través de vocalizaciones y reconocen e imitan distintos sonidos de partes del cuerpo.
Los niños troquelan imagen de un trompo. Colorean.

Losniños escuchan y ven video de costumbres chilenas de la zona centro. Achuran imagen de un huaso.

Los niños eligen entre diferentes rincones, se sientan en la mesa donde están los materiales y luego de unos minutos van rotando…

Los niños realizan grafía de numero 1.
Los niños conocen numero 2. Rellenan número con papel picado. Colorean dos elementos.

Participan en ensayo general debaile de Fiestas Patrias
Participa en rutina de habituación.
















Realiza rutina de higiene en forma independiente.
















Reconoce e identifica emociones en imágenes vistas.
















Imita sonidos del cuerpo humano















Troquela imagen siguiendo línea punteada.Presenta trazo firme al realizar actividad.
















Forma figura de apresto.
















Reconoce numero 1 y 2
















Sigue secuencia de movimientos en baile.

















LUNES 09 DE SEPTIEMBRE
APRENDIZAJE
ESPERADO
ACTIVIDAD
EVALUACION













LENGUAJE VERBAL: Comprender contenido ypropósito de los mensajes en distintas situaciones, identificando la intención comunicativa de diversos interlocutores.
IDENTIDAD: Manifestar progresiva independencia y responsabilidad al cuidado de su cuerpo, de si mismo y de sus pertenencias, de los demás y del medio ambiente.
PLAN ESPECIFICO: Fonológico: Lograr movimientos de praxias bucolinguofaciales
LENGUAJE ESCRITO: Reproducir diferentestrazos curvos, rectos y mixtos de diferentes tamaños, extensión y dirección, respetando las características convencionales básicas de la escritura.
RELACIONES LOGICO MATEMATICAS
Lograr armar rompecabezas de tres piezas.
LENGUAJE ARTISTICO: Ampliar las posibilidades expresivas de su cuerpo.
Los niños participan de rutina de bienvenida y saludo diario e higiene.
Los niños participan encanciones infantiles y siguen patrones rítmicos encabezados por educadora.

Los niños reconocen partes del cuerpo humano, en láminas. Identifican y comentan formas de cuidado de cada uno de las partes del cuerpo. (Cabeza, manos, pies…)
Completan lamina recortando y armando la cara.
Realizan secuencias de praxias con apoyo de imágenes

Loa niños realizan actividad de grafo motricidad, formando...