Planificacion

Análisis
De acuerdo a los razonamientos que se han venido manejando en clases se puede considerar que los cuentos la ´´I´´ latina, las dos Chelitas, La Cucarachita Martínez y El diente roto no loscatalogamos de literatura infantil, esto se debe al desarrollo de las temática ya que estas se evidencian diversos momentos trágicos que pueden causar gran impacto en el lector, al igual que lostérminos utilizados en los mismos.
Cabe destacar que la literatura infantil es parte de la literatura general, cuyo discurso va dirigido a niños, porque sus autores así lo quieren o porque los niños loadaptaron para ellos aun no siendo destinados para ellos esto según Andrés Díaz Marrero.
Por otra parte se tiene, que en cuanto la temática de los cuentos cada individuo tiene perspectiva diferentede lo que lee y pone en práctica su imaginación como lo plantea Katherine Dunlap El cuento es el vehículo excelente para despertar la mentalidad, impartir instrucción moral, avivar el interés por laciencia, la historia, la geografía, los estudios de la naturaleza, las artes domésticas y las manuales. También es un precioso instrumento para estimular la sensibilidad artística y literaria y avivarel sentido crítico.
Esto es de gran utilidad para la ejecución de actividades con los niños debido a que a través de estas se involucra el desarrollo cognitivo e imaginativo a medida que se le varealizando la actividad sobretodo en la narración de cuentos.
Así bien se puede decir que estamos de acuerdo con lo que plantea Lucia Pimental que expone que la literatura infantil es un lenguajecargado de significado hasta el mayor grado posible, dirigida o no a los niños, pero que responde a las exigencia que les son propias. Debido a que es evidente que en la mayoría de los cuentos presentanun lenguaje complejo para los niños pero que para los adultos no es así.

Sin embargo se tiene que los autores estudiados tales como Javier Miranda Luque, Andrés Díaz Marrero, Magdalena Vásquez...