planificacion

ESTRUCTURA ANUAL DE LA PROPUESTA CURRICULAR AÑO ESCOLAR BASES CURRICULARES AÑO 2014.
ASIGNATURA: Artes Visuales CURSO: Cuarto año “C”
HORAS SEMANALES: 3 hrs.
Hrs. Unidad 1: 18 hrs. Hrs. Unidad 2: 18 hrs. Hrs. Unidad 3: 18 hrs. Hrs. Unidad 4: 18 hrs.
MES
UNIDAD
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES A EVALUAR
N° DE HORAS

Unidad Cero: Diagnostico,refuerzo y evaluación de conocimientos adquiridos previamente en el nivel anterior.
-Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del:
› entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales
› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos,
seres imaginarios, dioses, ­ estas, tradiciones, otros)
› entorno artístico: arte de la Antigüedad ymovimientos
artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau.




-Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos:
› color (frío, cálido y expresivo)
› textura (en plano y volumen)
› forma (real y recreada)


- Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de:
› materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar unir y
tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara
fotográ­fica, entre otras)
› procedimientos de dibujo, pintura, grabado,escultura,
técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros

- Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.








-Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo.
›Describen observaciones de obras de arte y artesanía de las culturas de la Antigüedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau.
› Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte.
› Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte.
› Realizan fotografías, grabados, pinturas y esculturas basados en la observación de obras de arte y artesanía de lasculturas de la Antigüedad y de los movimientos fauvistas, expresionistas y art nouveau.

› Reconocen colores fríos, cálidos y expresivos, y los aplican en sus trabajos de arte para expresar emociones y sensaciones.
› Experimentan con diversos procedimientos de pintura,
grabado y fotografía.
› Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de arte.

› Experimentan con diversosprocedimientos de grabado y fotografia.
› Crean grabados y fotografías basados en su propia imaginación o en temas personales.
› Utilizan y demuestran manejo de procedimientos (grabado y fotografía), materiales y herramientas al realizar sus trabajos de arte.





› Describen sentimientos e ideas personales basadas en la observación de obras del arte de la Antigüedad y los movimientos fauvista,expresionista y art nouveau.
› Describen obras de arte de la Antigüedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau, identificando:
- temas, escena y personajes
- materiales y procedimientos
- el uso del lenguaje visual (línea,color, forma, textura u
otros)

› Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificando el uso de materiales, procedimientos y la aplicaciónde elementos de lenguaje visual.
› Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos de arte personales y de otros con respecto a la utilización de materiales, procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual.
› Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compañeros de manera respetuosa.
› Usan adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual.
›...