planificacion

PLANIFICACIÓN DE UNA UNIDAD 2° MEDIO

Universidad Católica de la Santísima Concepción
Facultad de Educación
Ped. EM Lenguaje y Comunicación.
Prof. Marcela Rubilar Lagos.
“PLANIFICACIÓN DE UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE”.
Diseño “Clase a Clase”
Nombre del Docente en Práctica: Aramita del Carmen Durán Díaz.
Establecimiento: “X”
Curso y/o Nivel: 2° año medio.

1. Objetivo FundamentalVertical (OF):  
         Disfrutar la lectura de obras literarias de diversas épocas, géneros y culturas relacionadas con temas personales, sociales y     culturales y que estimulen su capacidad crítica.
         Interactuar en forma oral con propiedad en diversas situaciones comunicativas, predominantemente expositivas, analizando conceptos y formulando juicios fundamentados, valorando estainstancia como un modo de aprender de otros y de dar a conocer sus ideas.
         Valorar la escritura como una actividad creativa y reflexiva de expresión personal, que permite organizar las ideas, presentar información, interactuar con diversas realidades y como una oportunidad para elaborar conscientemente una visión personal del mundo.

2. Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO):          Manejo de la comunicación paraverbal y no verbal en diversas situaciones comunicativas orales, valorando su capacidad para matizar sentidos e intenciones, dar variedad al discurso y lograr eficacia en la comunicación.
         Identificación y reflexión, a partir de las marcas que presentan los textos leídos, vistos y/o escuchados de conceptos y recursos que permiten la comprensión de su sentido global:ficción, realidad; mundo representado, voces, personas o personajes, tiempo, espacio, hechos clave, acción dramática, monólogo; ideas, puntos de vista, propósitos y perspectivas.
         Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar, organizar, expresar, reflexionar, compartir ideas y elaborar una visión personal del mundo.

3. Objetivos Fundamentales Transversales(OFT):
         Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona.
         Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad.
         Respetar y valorar las ideas distintas de las propias, reconociendo el diálogo como fuente permanente de humanización.
         Autoestima y confianza en sí mismo.
         Capacidad de conocer la realidad.


Título dela unidad de aprendizaje:
 Unidad N° 2 “el drama como expresión de mi yo interior”
  
¿Qué se espera lograr?
¿Qué enseñar y qué aprender?
¿Cómo enseñar y con qué aprender?
¿Qué y con qué evaluar?
Número de horas pedagógicas

Objetivos
(Aprendizaje esperado)
Contenidos
Actividades
Recursos de Aprendizaje
Evaluación



1


45
Minutos


Analizar e interpretar textosdramáticos
considerando:
› ambientación
› personajes
› diálogos y monólogos
› Acotaciones.
Texto dramático y sus elementos:
Personajes y sus características.
Ambientación en el que se desarrolla el conflicto.
Diálogos y monólogos que realizan los personajes.
Acotaciones, que realizó el autor para una mejor realización de la obra y como una muestra de los sentimientos y movimientos que realiza elpersonaje en el espacio escénico.
Inicio:
Activación de conocimientos previos por medio preguntas abiertas.

Desarrollo:
Se entrega un fragmento del texto dramático “Otelo”, de WilliamShakespeare, para leerlo y posteriormente a esto, los alumnos realizan una prueba, individualmente, en donde deben identificar elementos característicos de los textos dramáticos.

Cierre:
Los alumnos en vozalta cuentan lo que les dificultó la tarea y se comenta con el curso.

Texto dramático(“Otelo” William Shakespeare).
Prueba escrita, de elaboración de respuestas.

Tipo de evaluación:

Evaluación diagnóstica.

Instrumento de evaluación:

         Prueba escrita.

Indicadores de Logro:

Distinguen diálogos, situaciones y personajes trágicos y cómicos presentes en las...