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Páginas: 4 (961 palabras) Publicado: 17 de diciembre de 2014

INTRODUCCION
En el presente, y especialmente durante los últimos cinco años, la influencia del estudio del apego temprano ha trascendido las áreas de la psicología y la psiquiatría, y estacobrando fuerza en otras disciplinas tales como la neurología, la genética, la antropología, las intervenciones clínicas y comunitarias y la gineco-obstetricia. La conciencia creciente, apoyada por uncaudal impresionante de evidencias empíricas, de que el desarrollo integral que se produce durante los primeros años (desde el periodo de embarazo) actúa como especie de “escudo de protección” contra losriesgos, dolores y vicisitudes posteriores de la vida (evitado la propensión a la enfermedad tanto física como mental), y de que la construcción de este escudo de protección esta inextricablementeligado al desarrollo de un contexto familiar con determinadas características, ha generado que la reflexión, investigación, intervención y fomento de todo lo relativo a los vínculos tempranos sea unproyecto urgente a trabajar en el siglo XXI.
No es difícil anticipar que el lugar e donde la influencia del apego temprano sembrara sus mayores y más productivos frutos será en las ciencias biológicas.Los vínculos tempranos no opera solo en el ámbito psicológico( o afectivo) sino que organiza la propia dinámica biológica del ser humano.
I. Desarrollo temprano y la integración entre biología ypsicología
Schore pertenece a esa línea de investigadores actuales que comprenden muy bien el hecho de que la integración como estrategia conceptual y metodológica enriquece de mejor y mayor manera laconstrucción de modelos explicativos de la conducta humana. Es por esta razón que todos sus planteamientos parten de la base que el desarrollo (temprano) es una conjugación de mecanismos biológicos yexperiencias. El periodo temprano del desarrollo (desde el embarazo hasta el segundo año) es lo que se conoce como un “ periodo sensible” o “periodo critico”. Esto significa que es un periodo en donde...
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