planificacion

 INFORME DIAGNOSTICO DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Informe de actitudes
Antes de la evaluación los estudiantes se mostraron colaboradores, se sentaron y escucharon con atención cada una de las instrucciones brindadas por la docente.
Durante las evaluaciones siguieron cada una de las indicaciones, contestaron a las preguntas realizadas y por momentos se distraían cuando había algún ruido fueradel salón de clases
Las evaluaciones aplicadas se realizaron con el fin de medir aspectos importantes para el aprendizaje escolar (verbal, memoria auditiva, coordinación visomotora y aptitud perceptiva) todo esto orientado en la lectoescritura.
En general los estudiantes conocen el 60% del abecedario, nombrando correctamente la vocal y consonante y brindando un ejemplo claro y correcto depalabras con dicha letra.
Actividades de la prueba diagnostica
La prueba diagnóstica de comunicación y lenguaje se basaron en juegos y actividades de cortar, pegar y pintar,
Cuento: Se les conto el cuento de Caperucita roja por medio de títeres, luego se solicitó a los estudiantes que respondieran las siguientes preguntas:Principio del formulario

 


¿De qué color era la capa de caperucita? 
Caperucita fue A VISITAR A SU PAPÁ.


 
Caperucita recogía fruta en el bosque.



 
¿Quién mató al lobo?


 
La abuelita de caperucita se escondió.


 
El lobo se comió a caperucita.


 
¿Qué preguntas le hace caperucita al lobo disfrazado de la abuelita?

Evaluación de las letras del abecedario: Se realizó el juego de la papa caliente y el estudiante quese quedaba con la pelota en las manos debía responder cual era la letra que se le estaba solicitando en determinado momento y brindar un ejemplo de objetos los cuales su nombre inicio por esa letra.
INFORME DIAGNOSTICO DE MATEMATICAS



Informe de actitudes
De manera general, los estudiantes estándar en cuanto al grado al cual pertenecen, soy muy cooperativos con sus demás compañeros y lesgusta realizar diversas actividades académicas, su canal de atención es visual debido a que a ellos les gusta observar imágenes y apoyarse en las mismas para poder brindar una solución sin embargo existen varios factores que obstaculizan el desempeño académica como lo son el descuido de los materiales o bien la falta de lo mismo como lo son las tijeras, crayones, Con la evaluación diagnosticainicial se buscara que el estudiante realice actividades grupales donde represent6en la conformación de ideas para la resolución de problemas.

Actividades de la prueba Diagnostica
Para realizar la Prueba diagnóstica se realizaron las siguientes preguntas y juegos.
Juego de memoria para conocer su capacidad para recordar imágenes.
Así mismo se les solicito dibujar diversas cosas en una pizarracomo por ejemplo:
Dibuja varias mariposas
Encierra al señor que está más godo
Dibuja una figura redonda
Dibuja un crayón grande y una pequeño
Dibuja un árbol cerca y uno lejos.
Escribe el numero 0
Escribe el numero 3

En hoja de trabajo escribieron los números que conocían lo cual demostró que manejan en un 90% los números del cero al 10 mostrando poca o ninguna dificultad.Informe diagnostico inicial
Preparatoria
Ciclo 2015
Maestra: Laura Mendoza




Pinta ambos pollitos luego pega cascara de huevo en el cascaron que tiene al pollito dentro y marca con una x el pollito que está afuera del cascaron.
Pinta ambos pollitos luego pega cascara de huevo en el cascaron que tiene al pollito dentro y marca con una x el pollito que está afuera del cascaron.
Pinta ambospollitos luego pega cascara de huevo en el cascaron que tiene al pollito dentro y marca con una x el pollito que está afuera del cascaron.
Pinta ambos pollitos luego pega cascara de huevo en el cascaron que tiene al pollito dentro y marca con una x el pollito que está afuera del cascaron.
Pinta ambos pollitos luego pega cascara de huevo en el cascaron que tiene al pollito dentro y marca con...