planificacion

UNIVERSIDAD NACIONAL Autónoma DE HONDURAS
CRAED EL PARAISO




PLANIFICACION EDUCATiVA I

TUTORA: Mirian CONCEPCION MOLINA

TRABAJO: ENSAYO SOBRE LA PLANIFICACION EN EL ENTORNO AULICOY GERENCIAL DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA.
DOMINGO SEMANA A

GRUPO N 2



INTEGRANTES

RUTH STEFANY AROCA PAZ 20121502028
FLORA CELENIA CACERES CARCAMO 20121502152
BIRNIA PAOLA PALMALOPEZ 20121502004
LAURA VANESA GARCIA ALVARENGA 20102500087
DANIA LIZETH FLORES FLORES 20081500003
MAYRA JANETH VALLADARES IRIAS 20111502100
LESSY CAROLINA FONSECA 20031500012
KATYLISBETH IZAGUIRRE GAITAN 20131500126
DENIS MARFANI FIGUEROA RIVERA 20111500073









MODELOS CURRICULARES
La Planificación Curricular 

Una de las labores fundamentales de losdocentes corresponde a la planificación de sus clases. Ellos diseñan, seleccionan y organizan estrategias de enseñanza que otorgan sentido a los contenidos presentados y entregan a sus alumnas yalumnos las mejores herramientas para la adquisición del aprendizaje. Los docentes planifican considerando las particularidades específicas del contexto en que el proceso de enseñanza-aprendizaje ocurre.1.- El modelo curricular centralista español
El modelo curricular español ha sido tradicionalmente centralista (antes de 1990), Como el francés o el italiano. En dicho modelo curricular:
1) Losprogramas eran elaborados por grupos de expertos.
2) Los programas, una vez elaborados, se transmitían a los profesores, sin una consulta significativa.

2. El modelo curricular vigente(Descentralizado). Características.
En las últimas décadas se ha quebrado la tendencia curricular centralista en España (si bien parece existir una nueva tendencia centralista, transfiriendo competencias a lasdistintas Comunidades Autónomas, que desarrollan su propia política educativa, si bien con limitaciones.

El Estado mantiene la potestad de señalar:
a) La programación, coordinación y ordenación...