Planificacion

PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR: BLOQUE 1
AREA: MATEMATICA.
Eje curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
Ejes de Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
BLOQUES CURRICULARES: UNO Relaciones y funciones, Numérico, Geometría, Medida, Estadística yprobabilidad.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Aplicar el cálculo de áreas a través de ejercicios aplicados a lugares históricos, turísticos y bienes naturales. Para fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes culturales del Ecuador.
Objetivo específico.- Resolver ejercicios y problemas de suma, resta, multiplicación y división con números enteros y decimales mediante losalgoritmos matemáticos para aplicarlos en problemas de la vida cotidiana.

Bloque curricular | Destrezas con criterio de desempeño. | Estrategias metodológicas | Recursos | EvaluaciónIndicadores y actividades de evaluación |
Relaciones y funcionesNuméricoGeometríaMedidaEstadística y Probabilidad | Generar sucesiones crecientes con suma y multiplicación.Identificar y expresar el valor posicional delas cifras de un número.Resolver problemas de suma y resta de números naturales.Identificar y aplicar la multiplicación de números naturales.Resolver divisiones con divisor de dos cifras.Resolver divisiones de números naturales por 10, 100, 1000.Calcular el área de paralelogramos en problemas Medir ángulos rectos, agudos y obtusos con el uso del graduador Analizar datos estadísticos publicados enmedios de comunicación. | * Examinar el problema * Manipular y operar con recursos didácticos * Confrontar resultados y elementos matemáticos * Simbolizar las relaciones * Establecer definiciones * Verificar la validez de la ley * Utilizar la ley en la resolución de nuevos problemas * Presentar el problema * Leer el problema e interpretarlo * Identificar datos e incógnita *Formulación de alternativas * Analizar y examinarlas soluciones * Validar procesos y resultados * Rectificar soluciones erróneas * Utilizar correctamente el juego geométrico y dibujar paralelogramos. * Concienciar sobre la importancia de los triángulos en vida cotidiana. * Elabora tabla de datos | TextoCuad. De trabajoJuego geométricoBase 10Regletas de cuisinaireJuego geométricoCuadde trabajotextoCuad. De trabajoJuego geométrico | Indicadores:Genera sucesiones por medio de la suma y la multiplicación.Identifica el valor posicional de las cifras.Resuelve problemas de suma y resta con números naturales.Resuelve problemas de multiplicación de números naturales.Resuelve problemas de división de números naturales.Resuelve divisiones para 10, 100, 1000. TécnicaPruebaInstrumento:cuestionarioIndicadores:Construye paralelogramos utilizando la regla, el compás y la escuadra.Técnica ObservaciónInstrumento:Escala numéricaIndicadores:Mide adecuadamente ángulos.Identifica frecuencias.Técnica Prueba objetivaInstrumento: cuestionario |
PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR: BLOQUE 2
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA: MATEMATICA. PROFESORA: Ing. Carmen Naspud AÑO DE BÁSICA:6to Año de Básica media
LECTIVO: 2012 – 2013 DURACIÓN: 6 semanas F. INICIO: 22 de octubre F. FIN: 30 de noviembre
Eje curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
Ejes de Aprendizaje: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
MODULO 2: bloques curriculares: Relaciones yfunciones, Numérico, Geometría, Medida, Estadística y probabilidad.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Descomponer números en sus factores, mediante el uso de criterios de divisibilidad, aplicar procedimientos de cálculo de potencias y raíces con números naturales, reconocer los triángulos como conceptos matemáticos y de los objetos del entorno, medir ángulos empleando el graduador para resolver...