Planificacion

BLOQUE CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA
-Conversación espontánea. Lengua familiar y estándar. Turno de intercambio. -Laparticipación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales
P LENGUA ORAL -Instrucción y consigna oral. y lecturas compartidas, para planificar diversas tareas conjuntas realizandoaportes
R -Pregunta y respuesta. que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación, en el momento opor-
Á -Narración y renarración. tuno.
C
T. -Significación social y personalde la lectura. Usos y contextos. -La escucha comprensiva de textos leídos o expresados, asiduamente, en forma
-Motivación lectora. oral por el docente: narraciones (textos ficcionales yexperiencias personales) y
D -lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. descripciones de objetos, animales y personas.
E LENGUA ESCRITA -Soportes y portadores de textos cotidianos,instrumentales y organizativos. -La producción asidua de narraciones de experiencias personales, anécdotas fami-
L -Estrategias cognitivas y lingüísticas de lectura. liares y descripciones, y laescucha atenta de textos similares producidos por los
-Paratexto: lectura global. compañeros.
L -Significación social y personal de la lectura. Usos y contextos. -La escucha comprensiva deconsignas de la tarea escolar.
E -Tipos de mensajes escritos: instrumentales y creativos.
N -Escritura y conversaciones.
G
U -Texto y discurso. Noción de texto. -La frecuentación yexploración asidua de variados materiales escritos, en distintos
A LA REFLEXIÓN SOBRE -Oración y construcciones sintácticas. escenarios y circuitos de lectura.
J LOS HECHOS -noción deoración. Noción de palabra. Palabras, morfemas, plano léxico- -La lectura compartida con los compañeros, el docente y otros adultos.
E DEL LENGUAJE semántico: introducción a las clases de...