Planificacion

República Bolivariana De Venezuela
Universidad Nacional Experimental
De Los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”

AULA
INTEGRADA

Bachiller:
Wilmary Abreu
20.964.595
Educación Especial
Sección F-01
Barinas, Abril 2012

INFORME

Después de concluida la visita a la Escuela Básica “Profesor Pedro Marcuñez”, ubicada en el Barrio Ciudad Perdida Av. Principal con calle dosparroquia Ignacio Méndez en el Estado Barinas. Según los datos obtenidos esta escuela atiende una población de 356 niños y niñas comprendidos dentro de un horario dividido entre la mañana y la tarde que a su vez se divide en grados de 1ero a 6to, atendidos por un personal constituido de la siguiente manera:
* Directora
* Sub Director
* Coordinadora Pedagógica
* Dos Secretarias
* 12Docentes De Aula Regular
* 2 Especialistas De Ingles
* Especialista De Ajedrez
* 2 Docentes De Educación Física
* 2 Docentes De Educación Especial
* 8 Obreros
Dentro de la escuela básica encontramos un aula integrada (servicio de are de dificultad del aprendizaje) dentro de la modalidad de educación especial constituida dentro de una unidad educativa de la educación básica,conformados por docentes de educación especial que brindan atención individualizada donde se trata al educando como eje fundamental involucrando tanto al ente regular (directivos, docentes, técnicos, administración, obrero, padres, representantes) como a la comunidad local.
Su misión es:
brindar educación especializada de calidad a niños niñas y adolescentes con dificultad de aprendizaje desde unaperspectiva holística que permite fortalecer el desarrollo armónico de su personalidad, en ambientes de respeto a la diversidad, con la finalidad de fortalecer y contribuir al ingreso, prosecución y culminación académica, necesaria para su continuidad en el sistema educativo así como el desarrollo habilidades y destreza que favorezcan su desarrollo personal, en función a su participación activaen la sociedad.
Su visión establece
ser un equipo disciplinario comprometido a trabajar en forma coordinada integrada y cooperativa entre involucrado en el proceso educativo, para garantizar a la población del nivel educativo inicial y del nivel de educación básica educativa integral especializada en los niños niñas y adolecente que así lo amerita, además lograr en ellos la integracióneducativa y la integración funcional.
Su finalidad consiste
* En brindar atención educativa integral a los alumnos que presentan bloqueos o interferencias en su proceso de aprendizaje y promover la participación de la familia y la comunidad en el proceso de atención del alumno.
* Proporcionar una atención educativa especializada integral a los educandos con Dificultades de Aprendizaje, con lafinalidad de mejorar y superar la calidad de su proceso de enseñanza-aprendizaje.
* Propiciar una acción coordinada, interdisciplinaria y cooperativa, entre los diferentes actores del hecho educativo, con la finalidad de prevenir dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los educandos.
* Establecer acciones coordinadas con las diferentes Áreas y Programas de la modalidad deEducación Especial, a fin de ofrecer el apoyo requerido a los educandos integrados en las unidades educativas donde funcionan los servicios del área de dificultades de aprendizaje.
Dentro de sus funciones tenemos:
* Planificación de las acciones a seguir durante un año lectivo.
* Prevención a tiempo de las dificultades que se presentan.
* Orientación al alumno, al representante en loscasos de difícil solución.
* Asesoría al docente, al representante en cómo seguir lineamientos interdisciplinarios.
* Promoción social de acciones en la comunidad.
Investigación profunda del caso a atender hasta llegar al origen del trastorno.
* Acompaña al docente a tomar decisiones en el proceso educativo del escolar
* Ayuda al docente a que el escolar se integre a los grupos...