Planificacion


Propuesta 1
Recursos a utilizar
Uso de imágenes visuales: video de “Danza afro”.
Música:
Inicio: “Percusiones Africanas”
Desarrollo: “Tuncha! Percusión” , “Percusiones Africanas” y “Balada”
Cierre: ”Relajación Piano”
Objetos auxiliares: palo pequeño, telas de colores.
Inicio (10 minutos)
-Adecuar el espacio físico: “Acomodamos las mesas y las sillas poniéndolas contra la pared y cuandoterminamos nos sentamos mirando al pizarrón”
-La docente pone el video de danza afro para que los niños lo miren y dirige la apreciación mediante preguntas. “Ahora vamos a mirar un video de una danza africana, presten atención a los movimientos que hacen, qué es lo que más mueven: los brazos, las piernas, la cabeza. También fíjense qué es lo que están usando, la ropa que tienen puesta los bailarines,¿son movimientos con mucha energía los que hacen? ¿Nosotros podremos bailar así, cómo lo bailarían ustedes?”
-Adecuar el espacio personal. “Nos desabrigamos y nos sacamos las zapatillas dejándolas contra la pared.”
-Desplazarse por el espacio físico al ritmo de la música. “¿Y si probamos algunos movimientos que se parezcan a los que vimos? Vamos a movernos por toda la sala al ritmo de la música y yovoy a ir dando indicaciones para que varíen el movimiento.” Variar direcciones y niveles mientras suena la música. (“Percusiones Africanas”) {2 minutos}
Desarrollo (20 minutos)
-Bailar con un objeto al ritmo de la música. “Les traje un palo para cada uno, este objeto se usa mucho en este tipo de danzas. En esta actividad intentaremos bailar con el palo al ritmo de la música por toda la sala,haciendo los movimientos que recordamos del video y de las actividades anteriores.”(“Tuncha! Percusión”)
Bailar como si tuviéramos el objeto. “Dejamos los palos arriba de la mesa y vamos a hacer lo mismo que antes pero ahora sin tener el palo, es decir, bailamos como si tuviéramos el palo.” (“Tuncha! Percusión”)
Cambiamos de objeto y hacemos lo mismo con las telas de colores. (“Percusiones Africanas”){10 minutos}
-División de parejas por la docente. “Voy a dividirlos en parejas: el que quiere bailar primero va a bailar teniendo en cuanta los movimientos que aprendieron hoy, tienen que elegir entre el palo o la tela para bailar como si lo tuvieran. Los demás se van a sentar y tienen que mirar a su pareja, fijándose qué movimiento ustedes no hicieron y les gusta para utilizarlo en su baile; yadivinar qué objeto decidió representar primero y cuál después.” (“Percusiones Africanas”)
Misma consigna pero ahora invirtiendo los roles. {5 minutos}
-Imitación a la docente. “Vamos a probar un estilo diferente de música, algo un poco más lento, yo voy a bailar y ustedes tienen que hacer los mismos movimientos que hago” (Balada) {5 minutos}
Cierre (10 minutos)
-Bailar al ritmo de la músicautilizando todo lo aprendido. “Ahora traten de acordarse todo lo que hicimos en la clase, los movimientos que hicimos, los objetos que utilizamos. Voy a poner música y quiero que a partir de lo que escuchan, bailen decidiendo qué movimientos hacer.” (“Tuncha! Percusión”) {5 minutos}
-Relajación. “Nos acostamos todos en el piso con la cabeza para el pizarrón, estiramos los brazos para los costados así nonos chocamos con los compañeros.” (“Relajación Piano”) {3 minutos}
Dar consignas para que relajen todas las partes del cuerpo.
-Adecuar el espacio físico y personal. “Nos abrigamos y acomodamos las mesas y las sillas para dejar la sala como estaba.”
PROPUESTA 2
Recursos a utilizar
Uso de imágenes visuales: video de adagio
Música:
Desarrollo: “Mantras de la India” , “Inducir al sueño, música derelajación” e “Angels-Enya”
Cierre: “Angels-Enya” ”Relajación Piano”
Objetos auxiliares: aros
Inicio (10 minutos)
-Adecuar el espacio físico. “Ponemos las mesas y las sillas contra la pared y nos sentamos mirando al pizarrón.”
-Repaso sobre la clase anterior para recordar las calidades de movimientos que utilizaron. “¿Qué se acuerdan de lo que hicimos la clase pasada? ¿Qué parte del cuerpo...