Planificacion

La planificación por enseñanza y aprendizajes una de las herramientas fundamentales en el aspecto de la enseñanza, cabe mencionar que no existe un único modo de planificar, por lo tanto, es justo afirmar que la programación de la enseñanza no es una práctica neutral sino que se fundamenta tanto en principios teórico-prácticos como axiológicos. En otras palabras: cada una de estas modalidades,nos refiere a diferentes modelos didácticos.

Los métodos de enseñanza son un conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del estudiante hacia determinados objetivos.

El método es quien da sentido de unidad a todo los pasos de la enseñanza y del aprendizaje. Ahora bien el método constructivista tiene un enfoque que sostiene que el individuo, tanto en losaspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos; no es un simple producto del ambiente ni un solo resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con losesquemas que ya posee, con lo que ya construyó en su relación con el medio que la rodea

La planificación es la previsión de las actividades y los recursos, para el logro de los objetivos que se desean alcanzar; Por lo tanto planificar es la elaboración de un plan general, debidamente organizado para obtener un fin determinado.

Cuando hablamos de planificación educativa podemos agregar que estapermite al docente orientar y encaminar su quehacer diario en el aula y fuera de ella, tras la organización y presentación sistemática de los contenidos de aprendizaje, que pretenda abordar.

El éxito de la gestión educativa radica en la realización de una buena planificación, coherente y progresiva ya que permite entre otras cosas: Ø Evitar la improvisación y reduce la incertidumbre, lasactuaciones contradictorias y esfuerzos estériles.

Ø Unificar criterios a favor de una mayor coherencia funcional racionalizando las tareas del docente

Ø Garantiza el uso racional del tiempo.

Ø Coordina la participación de todos los actores involucrados.

APRENDIZAJE POR PROYECTO: Es un conjunto de actividades que se ponen en accion para buscar y resolver la situacion oproblema propio del contexto profesional. un procedimiento didáctico el cual busca formar competencias en los estudiantes a traves de proyectos e implica ser ejecutadas y evaluar incluyendo otras asignaturas las oportunidades de aprendizaje de colaboracion permitira a los estudiantes compartir ideas entre ellos a servir la caja de referencia a las ideas de otros, les permitiran aumentar lashabilidades de la comunicacion del autoestima. consiste en estrategias de enseñanzas en un modelo en el que los estudiantes planean implementar y evaluar los proyectos.



construyendo nuevas ideas y conceptos los estudiantes encuentran a los proyectos divertidos y retadores mediante servicios a la comunidad.es integrar en un todo la teoria y la practica en actividades sobre los interes del estudiantePLANIFICACIÓN POR PROYECTOS

PA: Instrumento de planificación de la enseñanza con un enfoque global, que toma en cuenta los componentes del currículo, se sustenta en las necesidades e intereses de la escuela y de los educandos a fin de proporcionarles una educación mejorada en cuanto a calidad y equidad (CBN) Debe considerar CBN- CR- PEIC- DIAGNISTICO SITUACIONAL DEL GRUPO.

Es el procesode establecer metas y elegir medios para alcanzar dichas metas" (Stoner, 1996).



"Es el proceso que se sigue para determinar en forma exacta lo que la organización hará para alcanzar sus objetivos" (Ortiz, s/f).



"Es el proceso de evaluar toda la información relevante y los desarrollos futuros probables, da como resultado un curso de acción recomendado: un plan", (Sisk, s/f).

"Es...