Planificacion4to A 6to

 Lengua 4º Año Segundo Ciclo EGB / Nivel Primario

•Contenido: Texto Expositivo
•Primer Clase: (Carácter repaso)

•Objetivos: Verificar sus características y la importancia del texto expositivo

Presentación de la clase.
Al iniciar la clase se propondrá un juego, éste consiste en buscar y armar un texto demanual de naturales, por ejemplo: Célula, en cual estará desordenado y mezclado en el aula con un texto de otro tipo por ejemplo (Instructivo) para complejizar la actividad, deberán buscar las partes y armarlo en el pizarrón.
A continuación se propone una lectura generalizada del mismo, para verificar si está correctamente armado y debatiremos ¿De qué tratará el texto? ¿Qué tipo de textoserá? ¿Dónde los encontramos?
Luego de primera actividad motivacional, seguiremos con la siguiente actividad.
Actividad:
Entrega de un texto expositivo de manual de Ciencias Sociales con el siguiente cuestionario de preguntas:

a- ¿Por qué creen que es conveniente prestar atención a los títulos y a los subtítulos?¿Qué función cumplen?
b- ¿Con que sentido aparecen en los textos palabras oexpresiones subrayadas o destacadas?
c- ¿Leen habitualmente los textos que acompañan al texto principal , es decir los paratextos (recuadros, notas al pie de página, epígrafes? ¿Por qué?
d- ¿Miran los gráficos, mapas, dibujos, ilustraciones, fotos que acompañan a los textos? ¿Con que objetivo aparecen?
Al terminar la clase se verificará las preguntas del cuestionario colectivamente, para poder entretodos despegar dudas que hayan surgido y así la docente escribirá un pequeño cuadro explicativo sobre el tipo de texto trabajado.


Verificación (cierre)
Plantearemos las siguientes preguntas: ¿con que fin trabajamos en esta actividad? ¿Qué dificultades encontraron en el desarrollo de la actividad?Lengua 5to Año Ciclo EGB / Nivel Primario
•Contenido: TEXTO INSTRUCTIVO
•Primer Clase: (Carácter enseñanza)
•Objetivo: Que den cuenta que es un texto instructivo y en qué se diferencia del resto de los textos.
PRESENTACION DEL TEMA: TEXTO INSTRUCTIVO

Al comenzar la clase realizaremos un juego, este consiste en que con su compañero de banco, uno le indique al otro los pasos a seguir para podersentarse y sacar los útiles que el menciona. Mientras, él que da las instrucciones toma nota de lo que va indicando.
Una vez finalizada dicha actividad, entre todos debatiremos ¿Qué es lo que realizamos? ¿Por qué creen que hicieron esta actividad? ¿Dónde solemos encontrar instrucciones?
De acuerdo a las respuestas de los interrogantes anteriores, con los chicos se llega a una conclusión acercade lo que es un texto instructivo y de cómo se conforma.
Los textos instructivos:
Son las instrucciones que están presentes diariamente en nuestra vida cotidiana tanto en la escuela como fuera de ella. El uso mismo de los medios tecnológicos no exige seguir instrucciones permitiéndonos el manejo de este tipo instrucciones. Los textos instructivos tienen el propósito de orientar losprocedimientos en forma detallada clara y precisa para realizar alguna actividad ya sea simple o compleja, según dos características:
* Guían como accionar algún aparato o sistema como por ejemplo los manuales de uso de materiales tecnológicos, arreglar artefactos, etc.
* Explican cómo elaborar algo a partir de elementos y procesos, dividiéndose en la lista de elementos o materiales requeridos y elprocedimiento en sí, desarrollando las instrucciones. Por ejemplo una receta de cocina, como tejer un sweater, etc.
Actividad Nº1:
En esta actividad cada uno de ellos detallara las instrucciones para hacer su comida favorita o para jugar un videojuego, etc. De acuerdo a su preferencia.
Luego colectivamente contaran lo que realizaron y preguntaremos: ¿Cómo realizaron el texto? ¿En qué se basaron para...