PlanificacionCompetencias

IMPORTANCIA DE PLANIFICAR POR COMPETENCIAS
Lic. Álvaro Ordóñez Cifuentes

1. Guía que prevé como será el desarrollo del curso a facilitar por el docente, así como
para el alumno, para que sepa

cómo y cuándo se desarrollará el proceso de

aprendizaje, así como qué y para qué aprenderá.

2. Permite los fines a alcanzar competencias, qué aprender contenidos, qué procesos
de enseñanza –aprendizaje lograran alcanzar las competencias e – a metodología,
cómo organizar las actividades cronograma, cómo comprobar si se han alcanzado
las competencias evaluación.

3. Son datos descriptivos de la materia y docencia que le da: Sentido a la materia en el
plan de estudios y por ende en el currículum, objetivos de la materia y competencias
a desarrollar, contenido teórico, práctico, guía específicapara

4. Se basa en el perfil de egresado deseado.

5.

Cada materia contribuye a lograr un alumno competente é integral.

6. Para lograr las competencias en el alumno, el profesor debe mejorar sus
conocimientos, capacidades y actitudes para lograr en primer lugar que él sea
competitivo.

7. Modelo centrado en el aprendizaje del alumno, este debe ser duradero, transferible y
autoregulable.Ahora pueden leer el material de apoyo y formato de Planificación basada en
Competencias, elaborado por la Msc. Laura Ronquillo de Mazariegos.
Cualquier duda con gusto pueden comunicarse a : ordonezio@mesoamericana.edu.gt y
ordonezio@hotmail.com, o en la oficina L 3-6 de 8 a 12 hrs de L –V y de 16 a 17 hrs de
L – J y el Vi de 16 a 21:30 hrs y el Sa de 15 a 21:30 hrs.

 

1Universidad Mesoamericana 
Quetzaltenango 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

PLAN SEMESTRAL (O EL CICLO CORRESPONDIENTE) 
 
1. Datos Generales 
 

Facultad: 

 

 

 

 

Docente: 

 

 

 

 

Año:   

 

 

Carrera: 
Semestre 

Número de períodos semanales:  
Aula: 
Horario: 
 
 
 

 

 

 

 

2

2. Competencia ( que se alcanza al finalizar el curso). 
 
 
No. De Unidad   Competencias 
Indicadores  de Contenidos 
y nombre 
logro 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bibliografía técnicamente consignada. 
 
 
 
 
 
 

 

INSTRUCTIVO PARA ELABORAR EL PLAN ANUAL DE CLASE. 
 
1. Utilizar el formato establecido en la Universidad Mesoamericana. 

Actividades 

Instrumentos 
De 
Evaluación 

Recursos 

 

 

 

 

3

2.Dividir el contenido del programa en bloques o en unidades temáticas.  Se le deberá dar un nombre a cada bloque. 
3. En la primera casilla anotar el número y nombre de la unidad o bloque.  El nombre debe globalizar o dar idea de la integración 
de los contenidos. 
4.  En  la  casilla  de  competencias  anotar  tres  competencias  como  máximo.    Las  competencias  deben  integrar  los  tres  tipos  de 
saberes: 
 

a) Conocer (se refiere al aspecto cognoscitivo, a los saberes, a la teoría). b) Saber hacer (tiene que ver con las habilidades y destrezas que el alumno debe haber adquirido al apropiarse del contenido 
o de la teoría). 

 

c) Saber ser (actitudes, sentimientos, valoraciones,  que se despiertan en el estudiante a raíz de apropiarse de los contenidos).  
d) Saber convivir (habilidades sociales, por ejemplo, relaciones humanas, respeto por las otras personas, ya sean compañeros o catedrático (a). 
 

Se  anotan algunos ejemplos de competencias de bloque, unidad o contenido específico. 
 
a) “Redacta distintos tipos de cartas para resolver problemas cotidianas en su comunidad.” 
 

Debemos recordar que una competencia. 

Plantea una capacidad a lograr    

Presenta un área del conocimiento        
 

Redacta distintos tipos           de cartas

 
 

Comunicación  y  Lenguaje  

4

Plantea un ámbito del contexto donde se aplicará   

Problemas cotidianos de la Comunidad

Integra conocimientos  

Declarativos, procedimentales y actitudinales
(teoría)

Escrito en:  

(Habilidades)

Actitudes y valores.

Tiempo  presente  simple,  puede  evaluarse  a  través  del 
desempeño de la persona: REDACTA 

 
 
 
 
¿Cómo desarrollar las Competencias? 
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