Planificaciones 2729 4 2004 79 Material De Apoyo 2

Material de Apoyo Básica

Actividad de Matemáticas para NB1

Fracciones:

¿Cuántas partes
iguales hay?
Objetivos

- Reconocer conceptos: entero, partes iguales, mitades y
cuartos.
- Expresarverbalmente cómo se divide un entero.
- Describir la división que se puede hacer a un objeto o
dibujo.
- Resolver problemas relativos a las fracciones.

Materiales

Galletas, manzanas, naranjas, pan, hojas decolores,
tijeras, cuchillo de plástico, carteles con dibujos de enteros, mitades y
cuartos, fichas de trabajo, lápices de colores, scriptos, goma de borrar,
sacapunta, lápiz a mina.

Sugerencia deActividades

Colocar en la sala, en el rincón de Matemáticas, un cartel que
tenga el vocabulario básico del tema de fracciones.

Vocabulario:

Entero (dibujo de una galleta), una mitad (dibujo de unagalleta
dividida en dos partes iguales o mitades).
Entero (dibujo de una pizza), un cuarto (dibujo de la pizza dividida
en cuatro partes iguales o cuartos).
a) Comenzar las actividades con preguntasabiertas como: Si a mi
cumpleaños vienen 4 amigos, ¿Cómo reparto mi torta en partes iguales
para que a todos les toque lo mismo? Si tengo un pan para compartir
con mis 2 hermanos ¿ Cómo lo tengo quedividir para que nos alcance a
todos lo mismo? Invitar a los niños a dibujar y a expresar verbalmente
sus conclusiones.
b) Pasarle a los niños diferentes elementos comestibles y permitirles
que vayanmostrando cómo dividirlos en partes iguales. Comentar con
ellos sus impresiones y preguntarles lo siguiente: ¿Qué comida muestra
partes iguales?, ¿ Cómo lo descubriste?
c) Dibujar en el cuaderno lo quehicieron en la actividad anterior y
escribir la siguiente definición: Las partes iguales son del mismo
tamaño.

Invitar a los niños a realizar fichas de trabajo en las que tengan
que encerrar en uncírculo el o los dibujo (s) que muestre (n) partes
iguales.
d) Pasarle a cada niño una galleta y explicarles que esa galleta es un
entero. Pedirles que la partan por la mitad. Luego, comentarles que
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