PLANIFICACIONES 3RO Y 4TO 2015 BUENOS AIRES

Planificación de Matemática
Docente: Britos María del Carmen- Ortiz Pablo Alejandro Ciclo, año y división: 1er ciclo, 3 “B y C” Escuela: EP N° 68 Vicealmirante Marcos A. Zar
Propósitos:
PROPÓSITOS GENERALES: que el alumno logre resolver problemas relativos a la serie numérica y al valor posicional de los números naturales. Resolver problemas asociados a las cuatro operaciones. Resolversituaciones que implican analizar datos, preguntas y cantidad de soluciones en los problemas. Usar la serie numérica, analizando regularidades en la serie oral y en la serie escrita, para leer, escribir y ordenar números. Identificar características de figuras y de cuerpos geométricos; usar instrumentos sencillos de medida y unidades de uso social.


















CONTENIDOS:

NÚMEROS
OPERACIONESGEOMETRIA Y ESPACIO
MEDIDA
PRIMER PERIODO
Usar y conocer los números.
Resolver problemas que permiten retomar la lectura, escritura y orden de los números

hasta aproximadamente 1.000 0 1.500.
Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente 10.000 o 15.000
Números de diversa cantidad de cifras.
Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras.Valor posicional.
Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de “unos”, dieces”, cienes” y “miles”).
Suma y resta.
Resolver problemas de suma y de resta que involucran distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, reconociendo y utilizando los cálculos que permiten resolverlos.Explorar problemas de suma y de resta que involucran otros significados más complejos de estas operaciones, por medio de diversos procedimientos.
Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas.
Explora estrategias de cálculo aproximado de sumas y restas.
Utilizar la calculadora para resolver cálculos y problemas de suma y resta y verificar resultados.
Cuerposgeométricos.
Explorar, reconocer u usar características de los cuerpos geométricos para distinguir unos de otros.

reproducir e interpretar reproducciones de cuerpos como medio para explorar algunas de sus características.
Establecer relaciones entre cuerpos y figuras geométricas.
Espacio.
Resolver problemas que implican la producción e interpretación de instrucciones escritas para comunicar la ubicaciónde personas y objetos en el espacio, analizando posteriormente la pertinencia y suficiencia de las indicaciones dadas.
Resolver problemas que implican interpretar sistemas de referencias ,formas de representación y trayectos en diferentes planos de uso social referidos a espacios físicos amplios (zoológico ,museo, pueblo, ciudad)
Medidas de longitud, capacidad y peso.
Resolver problemas queimpliquen la medición de longitudes usando el metro, el centímetro y el milímetro como unidades de medida.
Utilizar regla y cintas métricas para medir longitudes y conocer la equivalencia entre metro y centímetros.
SEGUNDO PERIODO

Seleccionar estrategias de cálculo de suma y resta, de acuerdo con la situación y los números involucrados.
Resolver problemas que involucran sumas y restas en situacionesque presenten los datos en contextos variados, analizando datos necesarios e innecesarios, pertinencia de las preguntas y cantidad de soluciones. Resolver problemas de suma y retas que se resuelven con más de un cálculo, por medio de diversos procedimientos.


Multiplicación y división.

Resolver problemas que involucran diferentes sentidos de la multiplicación –series proporcionales yorganizaciones rectangulares-, reconociendo y utilizando los cálculos que permiten resolverlos.
Explorar problemas que implican determinar la cantidad que resulta de combinar elementos de dos colecciones distintas por medio de diversas estrategias y cálculos.
Resolver problemas de repartos y particiones equitativas, organizaciones rectangulares, series proporcionales, por medio de diversos procedimientos y...