Planificaciones Ciencias Naturales

Unidad: El Agua | Asignatura: Ciencias Naturales | Curso: 2° Básico | Profesor: Camila Orellana |
Objetivos de aprendizaje | Indicadores de logro | Habilidades | Actitudes |
Observar, describir y diferenciar algunas características básicas del agua. | Demuestra las propiedades del agua mediante un dibujo. | Observar y formular predicciones sobre objetos del entorno. | Valoración del agua comorecurso preciado |

Fecha | Objetivo de la clase | Actividades | Recursos | Evaluación |
12/09/2012 | Identificar y diferenciar las características básicas del agua. | Inicio: - Retroalimentación de contenido anterior.- Presentación contenido El Agua mediante imágenes relacionadas con este y sus características básicas.Desarrollo:- Realizarán dibujos que diferencien el estado líquido delagua respecto de otros.- Lectura de guía de apoyo sobre contenido.Cierre:- Responderán preguntas de texto estudiante | - Imágenes - Guía de apoyo- Texto del estudiante | Identifican características del agua |

Estándar | Entiende ideas básicas de la Química, cuya comprensión deberá promover en sus estudiantes:b) El comportamiento de los átomos explica las propiedades de los diferentesmateriales y sus cambios de estado. |

Unidad: El Agua | Asignatura: Ciencias Naturales | Curso: 2° Básico | Profesor: Camila Orellana |
Objetivos de aprendizaje | Indicadores de logro | Habilidades | Actitudes |
Observar y diferenciar la característica del agua al calentarse o enfriarse. | Distingue el efecto de calentar o enfriar el agua en alguno de sus estados | Observar y formularpredicciones sobre objetos del entorno. | Valoración del agua como recurso preciado |

Fecha | Objetivo de la clase | Actividades | Recursos | Evaluación |
24/09/2012 | Diferenciar los cambios de estados del agua al enfriarlo o calentarlo. | Inicio: - Retroalimentación contenido anterior- Presentación contenido el Agua y las características que posee al calentarla o enfriarla Desarrollo:- Realizaránguías de reforzamiento contenido anterior y contenido nuevo.- Desarrollarán preguntas de texto del estudiante (págs.70 y 74 )Cierre:- Revisión de guía de reforzamiento y preguntas pág. 70 y 74 | -Guías de reforzamiento.- Texto del estudiante. | Diferencian los cambios de estados del agua al calentarlo o enfriarlo |

Estándar | Entiende ideas básicas de la Química, cuya comprensión deberá promoveren sus estudiantes:b) El comportamiento de los átomos explica las propiedades de los diferentes materiales y sus cambios de estado. |

Unidad: El Agua | Asignatura: Ciencias Naturales | Curso: 2° Básico | Profesor: Camila Orellana |
Objetivos de aprendizaje | Indicadores de logro | Habilidades | Actitudes |
Identificar los cambios del agua como solidificación, condensación, evaporación yfusión. | Distingue los diferentes procesos que puede experimentar el agua. | Explorar en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. | Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. |

Fecha | Objetivo de la clase | Actividades | Recursos | Evaluación |
26/09/2012 | Reconocer los estados físicos del agua. | Inicio:- Retroalimentación contenido cambios del aguaal aplicar cambios de temperatura.- Presentación contenido estados físicos del agua, mediante material concreto, identificando sus características.Desarrollo:- Realizarán actividad texto estudiante (pág. 75 y 83)- Desarrollarán guía de trabajo, donde deberán aplicar conocimientos previos y aprendizaje contenido nuevo.Cierre:- Revisión guía de trabajo.- Retroalimentación contenido estados físicosdel agua. | - Material concreto.- Texto estudiante.- Guía de trabajo individual. | - Realizan actividades correctamente. |
Estándar | Entiende ideas básicas de la Química, cuya comprensión deberá promover en sus estudiantes:b) El comportamiento de los átomos explica las propiedades de los diferentes materiales y sus cambios de estado. |

Unidad: El Agua | Asignatura: Ciencias Naturales |...