Planificaciones curriculares



PLANIFICACIÓN CURRICULAR
BLOQUE CURRICULAR N° 1

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.1. Área: LENGUA Y LITERATURA
1.1.2. AÑO LECTIVO: 2011-2012
1.1.3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, Hablar, Leer y Escribir para la interacción social
1.1.4. TITULO DEL BLOQUE: Instrucciones orales y escritas/ reglas de juego
1.1.5. AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Tercer Año Básico
1.1.6. ALUMNA MAESTRA:CINDY VILLARREAL
1.1.7. DURACIÓN : 6 Semanas Fecha de Inicio: 03de Octubre del 2011 Fecha de finalización: 28 de Noviembre del 2011

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
2.1.1. Utilizar la lengua como un medio de participación democrática para rescatar, valorar y respetar la diversidad intercultural y plurinacional.
2.1.2. Saber comunicarse desde la producción ycomprensión de textos de todo tipo y en toda situación comunicativa, para usar y valorar el lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal.
2.1.3. Producir textos orales adecuados a toda situación comunicativa para alcanzar objetivos específicos
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destreza con criterio de desempeño
Estrategias metodológica
(Proceso)Recursos
Indicadores esenciales de evaluación / Indicadores de logro
Actividades de evaluación
Escuchar atentamente instrucciones y reglas de juego que le permitan actuar frente a determinadas situaciones de su realidad.


















Emitir en forma oral instrucciones y reglas de juego con precisión y claridad.















Comprender diferentestipos de instrucciones y reglas de juego escritas con el análisis del paratexto y el contenido

















Escribir instrucciones y reglas de juego en situaciones reales de comunicación en función de transmitir consignas.











(Texto):
Emplear los elementos de la lengua en la escritura de instrucciones y reglas de juegoPRELECTURA: Establecer el propósito de la lectura. Analizar paratextos.
Activar los saberes previos sobre el tema de la lectura. Elaborar predicciones a partir del título.
LECTURA: Comprender ideas que están explícitas. Responder preguntas del texto que se refieran a lo literal. Establecer comparaciones de la realidad con el contenido del texto. Ordenarinformación. Deducir el significado de palabras nuevas.
POSLECTURA: Identificar elementos explícitos del texto. Establecer secuencias de acciones, determinar relaciones de semejanzas y diferencias. Organizar la información en esquemas gráficos.





PLANIFICAR: Formular objetivos de escritura. Generar y organizar ideas.
REDACTAR: trazar un esquema para redactar instrucciones o reglas dejuego. Escribir el texto. Producir borradores.
REVISAR: Leer y releer. Corregir los errores que presente el texto para mejorar. Presentar los originales limpios, claros y en orden.
PUBLICAR: Entregar el escrito al destinatario.




ELEMENTOS DE LA LENGUA: Grupos consonánticos: bl, br, pl, pr, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, tl.tr.
Artículo, sustantivo, adjetivo y verbo: género ynúmero.
Clasificación de las palabras por el número de las sílabas. Sílabas átonas y tónicas.
Sinónimos y antónimos
Signos de puntuación.
Uso de mayúsculas en nombres propios.


Periódicos
Grabadora
Facturas
Carteleras de cine.
Horóscopos.















Escenarios
Personajes
Cuentos
Rimas
Juegos de palabras en tarjetas
Nanas
Retahílas







Cuentos dehadas y maravillosos.
Juegos de palabras.
Retahílas.
Nanas.
Rondas.











Tarjetas de varios motivos.
Carteles con instrucciones básicas.









Carteles
Tarjetas
Juego de palabras
Diccionario




Escucha y distingue palabras fonéticamente similares en instrucciones orales.

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