Planificaciones de 4° básico


Unidad: La Música en la vida
Asignatura: Música
Curso: 4°año
Actitudes: Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música. Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o compartir su música. Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical. Reconocery valorar los diversos estilos y expresiones musicales. Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano. Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión,reflexión y creación musical.
Clase Nº
Fecha
N°Hrs.

Objetivo de aprendizaje

Actividad
Indicadores de evaluación.
1

1
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-respuestas, secciones A-AB-ABA), yrepresentarlos de distintas formas. (OA 1)

Inicio :Repaso materia año anterior a Escuchando e imaginando
Desarrollo Los estudiantes se preparan para la escucha atenta. El profesor los invita a disfrutar del silencio que ellos pueden producir (se sugiere utilizar técnicas de relajación que despierten la atención del sentido auditivo, como poner atención a la respiración y a los movimientos delcuerpo mientras simplemente se respira). Cuando están listos escuchan el sonido de un instrumento musical. El profesor hará sonar el instrumento libremente. Los alumnos describen el sonido escuchado y tratan de imaginar la forma del instrumento
Cierre: Meta cognición
Revisión – exposición de dibujos.
Identifican y describen cualidades del sonido en sonidos y músicas
Reconocen fuentes sonoras enejemplos musicales Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas Escuchan atentamente expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales

2

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Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo,preguntas-respuestas, secciones A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas. (OA 1)

Inicio: Repaso materia año anterior Escuchando e imaginando
Desarrollo: Los estudiantes se preparan para la escucha atenta. El profesor los invita a disfrutar del silencio que ellos pueden producir (se sugiere utilizar técnicas de relajación que despierten la atención del sentido auditivo, como poner atención ala respiración y a los movimientos del cuerpo mientras simplemente se respira). Cuando están listos escuchan el sonido de un instrumento musical. El profesor hará sonar el instrumento libremente. Los alumnos describen el sonido escuchado y tratan de imaginar la forma del instrumento.
Cierre: Meta cognición.
Revisión – exposición de dibujos.
Identifican y describen cualidades del sonido ensonidos y músicas
Reconocen fuentes sonoras en ejemplos musicales Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas Escuchan atentamente expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales

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1
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones,contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-respuestas, secciones A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas. (OA 1)

Inicio. Repaso materia año anterior . Escuchando e imaginando
Desarrollo:Los estudiantes se preparan para la escucha atenta. El profesor los invita a disfrutar del silencio que ellos pueden producir (se sugiere utilizar técnicas de relajación que despierten la...